幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思

幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思<br />幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的<br />小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。2、体验穿<br />大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。3、初步培养幼儿对活动<br />的兴趣，并能产生愉悦的情绪。4、发展幼儿的观察比较能<br />力。5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 <br /> 活动准备 <br /> 1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置<br />一块地毯。2、收集相关视频及自选的音乐等。 <br /> 活动重难点： <br /> 重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。<br />难点：引导幼儿正确认识脚的作用。 <br /> 设计理念： <br /> 在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人<br />的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学<br />的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨<br />论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，<br />教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。 <br /> 设计思路： <br /> <br /> 小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园<br />中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手<br />让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。<br />如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩<br />子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。进<br />而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了可爱的小<br />脚丫系列活动。活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿<br />学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、<br />说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征<br />和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。 <br /> 活动过程： <br /> 一、谈话导入，引起兴趣。1、师：宝宝们!猜猜看我们<br />身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)2、师：我<br />们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好<br />吗?(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认<br />不出是谁的了?3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小<br />脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)二、幼儿自<br />由探索操作，了解小脚的特征及名称。1、师：你有几只小<br />脚?小脚上有什么呢?师：现在我们把小脚动一动、数一数、<br />扰一扰、闻一闻就知道了?2、幼儿自由探索，师巡视个别给<br />予帮助。3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。4、老师帮助<br />幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。<br /> <br />三、帮助幼儿了解脚的作用。1、师：我们的小脚可以干什<br />么?(幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本<br />领可真大!小脚还能做些什么事呢?看视频：脚弹钢琴、写字<br />等 3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。<br />4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，<br />跳一跳转个圈圈跑回来四、游戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚<br />踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?<br />幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，<br />要是我们穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!2、幼儿寻找自<br />己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳<br />一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。五、穿回小鞋，整理大<br />鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便<br />啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的<br />鞋摆放成整齐的一排)2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动<br />室。六、活动延伸：1、生活活动：洗脚 2、区域活动：智慧<br />宫：找脚丫、对鞋子。巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。游戏宫：<br />踩脚丫、印脚丫。小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。 <br /> 活动反思： <br /> 小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓<br />厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的<br />年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察<br />它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件<br /> <br />非常有意义的事情。根据小班幼儿认识很大程度依赖于行动<br />的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过<br />看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识...