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幼儿园小班科学教案《多变的触觉》

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幼儿园小班科学教案《多变的触觉》<br />幼儿园小班科学教案《多变的触觉》<br />【活动目标】<br />1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，<br />光滑、粗糙，冷、热）<br />2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学<br />活动产生兴趣。<br />3、培养幼儿手眼协调的能力。<br />4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。<br />【活动准备】<br />1、积木块、海绵、锯沫板等。<br />2、两杯水（热水，凉水）。<br />【活动过程】<br />一、游戏引入课题<br />1、教师：小朋友们喜欢小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好<br />吗？<br />在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说<br />出这两种物体的硬、软。<br />2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的<br />小手真棒!<br />当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用<br /> <br />手摸一摸，这是一个好办法!<br />二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。<br />1、摸一摸<br />（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）使劲<br />捏捏、按按。<br />教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）<br />（2）同样拿出软的东西。（海绵）<br />摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。<br />（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）<br />能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，<br />很舒服，是光滑的。<br />（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪<br />杯水冷。<br />小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、<br />热的、粗造的、光滑的东西。<br />2、选一选<br />请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品。<br />告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热<br />的、冷的。<br />3、找一找<br />带领幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、<br />光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。<br /> <br />4、说一说<br />平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的？<br />5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光<br />滑的东西。<br />但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶<br />等，要学会保护好自己。<br />三、游戏：《我能干》<br />听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。<br />【活动延伸】<br />让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。<br />小百科：皮肤深层存在触觉小体，椎体里存在敏感的神经细<br />胞，当神经细胞感受到触摸带来的压迫，就会马上发出一个<br />微小的电流信号，电流信号就会随神经纤维到达大脑，这样<br />就能感受到这次触摸，大脑可以马上分辨出触摸的程度以及<br />信号的位置。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:38:51 页数：3
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文章作者：U-43711

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