小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思

小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思<br />小班科学实验教案《哗啦啦，下雨了》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。2.尝<br />试用点和线来表示不同的雨。3.喜欢绘画活动，学习使用油<br />画棒的握笔方式。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中<br />发现、探索和交流的兴趣。5.能在情景中，通过实验完成对<br />简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现<br />的结果。 <br /> 活动准备： <br /> 大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图 ppt;油<br />画棒若干、纸张若干。歌曲《大雨，小雨》 <br /> 重点，难点 <br /> 重点：感受大小雨的不同特点难点：学习用点、线来较<br />好的表示大雨、小雨 <br /> 活动过程： <br /> 1.听声音辨别大小雨。--听两种不同的雨的声音，请幼<br />儿分辨。师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有<br />时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?<br />哪个是大雨的声音?--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验<br />证猜测的结果。--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大<br /> <br />雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。2.看不同雨的外形，认识雨的<br />不同形态并尝试用手指画雨。--观看小雨动态图，认识小雨<br />的形态。师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样<br />吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!--观察大雨动<br />态图，认识大雨的形态。--观察斜雨动态图，认识风吹过来<br />的斜雨的形态。--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以<br />外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从<br />天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有<br />风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜<br />的，风越大雨就变得越斜。3.学习尝试雨的不同画法--师幼<br />共同尝试画雨。师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用<br />笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么<br />样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老<br />师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意<br />愿选择画大雨、小雨、斜雨。--提示幼儿画完一种雨后，可<br />以到另外两组去画不同的雨。--提醒幼儿注意站位，以免相<br />互碰撞。4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的<br />方法，设计节约用水的标记。--组织幼儿观察自己的作品，<br />看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?--老师用蜡笔在幼儿<br />的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰<br />观看自己的作品，感受雨的不同变化。5.音乐结束--在情景<br />下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大<br /> <br />雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧! <br /> 教学反思： <br /> 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地<br />和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只<br />是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心<br />倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。小百科：下雨是一<br />种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水<br />蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成<br />小水滴。这些小水滴都很小，直径只有 0.01~0.02毫米，最<br />大也只有 0.2毫米。 <br />