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小班美术活动教案:下雨了教案(附教学反思)
小班美术活动教案:下雨了教案(附教学反思)
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<br />小班艺术活动课程计划:下雨课程计划(反思教学) <br />小班艺术活动下了课程计划(反思教学),主要包括活动目标,活动准备,活动过程,教学反思,教学启示等,引导孩子学习使用不同的线型表达不同下雨,培养孩子的双手。控制能力,激发孩子对自然的热爱和对绘画活动的兴趣,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看雨课课程计划。活动目标: <br />1.引导幼儿学习使用不同的线型来表达不同的雨水,培养孩子们的控制能力。 <br />2.激发孩子对绘画活动的热爱和对绘画活动的兴趣。 <br />3.培养孩子只能操作手的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。 <br />4.鼓励幼儿与同龄人一起画画,体验协作绘画的乐趣。 <br />5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />活动准备: <br />1.一个人用于绘图纸,一个用于每个油画棒。 <br />2,每人一双雨靴,一件雨衣。 <br />3,在带孩子观察雨水的过程之前,掌握有关雨水的知识。 <br />活动程序: <br />首先,展示“雨具,雨衣,雨靴”,引起孩子们的兴趣。 <br />老师:这是什么?老师:为什么今天的孩子带雨衣上幼儿园?老师总结:是的, <br />前天,老师还和你一起观察了下雨过程,不是吗? (年轻回答:是的)让孩子们思考一下,雨从哪里掉下来?老师:下雨的时候是什么雨? <br />看,孩子们知道吗?老师:那你就知道下雨的时候了。雨是什么时候一个接一个地落下来的? <br />3.老师总结:孩子们在观察雨水过程时似乎非常小心。确实,当下雨时,它会一滴一滴地下降,当下雨时,它会像一条线一样下降。 <br />来吧,如果刮风,雨会倾斜,有时向左,有时向右,就像跳舞一样。让我们学习如何学习雨水并摔倒? <br />其次,鼓励孩子用身体动作来表达不同的降雨。 <br />第三,引导幼儿学习各种线型下雨的过程。 <br />老师:刚才我们谈到了下雨,我们学会了如何学会摔倒。现在让我们下雨。老师:我们按照小到大的顺序画画,让我们先画一场小雨? (好)老师方面 <br />示范,解释:在小雨下,雨滴从天而降,一滴一滴地落在地上,下大雨,拍打它,雨就像一条线,风吹,风大风 <br />满身都是。我们刚才说的是三种情况。让孩子伸出右手食指,和老师一起练雨。老师和小孩一起聊天,做了一个空洞的练习。 <br />四,孩子大胆画画,老师指导。 <br />(1)老师:老师发现孩子们在空中画的雨很漂亮。让我们把它们拿下来让它们飞到我们的绘图纸上,这样更多的人可以看到它们。画画的时候 <br />请先画一场小雨,然后画下大雨,然后在刮风时刮雨。 <br />(2)幼儿从事创作,教师受到个别指导,鼓励儿童做大胆的绘画。 <br />第五,展示交流。 <br />(1)展示所有作品,孩子们互相欣赏。 <br />(2)老师:你喜欢哪一件,为什么? <br />教学反思: <br />绘画《下雨了》是一个充满生机的内容,所以我不仅要让孩子们学会用不同的线条来表达不同的雨水,而且我会激发孩子们的成长。 <br />对大自然的热爱和对绘画活动的兴趣也是本次活动的另一个焦点,情感体验是贯穿整个活动的主线。 <br />艺术可以表达生活,表达情感。在教学开始时,我通过倾听从雨中学到的东西来倾听我所听到和听到的。 <br />我想到的事情是由成员们表达和表达的。教师进一步概括了孩子们的语言并对他们进行了宣传,以便孩子们能够更好地了解雨水,并了解下面的画作。 <br />性和情感消光。 <br />2,结合语言绘画,增加了活动的乐趣。当用短线,长线和斜线画雨时,我结合了生动生动的语言。如:小雨滴一滴一滴。倾盆大雨 <br />嘿,一个接一个地下来。风已经升起,大雨和小雨倾斜。幼儿说,在绘画时,幼儿感觉更有趣。 <br />教学灵感: <br />1,孩子们本能地玩,他们喜欢可以玩的一切,不放过所有玩的机会。对于成年人来说,“下雨”的自然现象可能非常麻烦。 <br />这意味着鞋子和袜子会被弄湿,衣服会变脏,外出时你会有一把雨伞。但对于孩子来说,他们可以穿着小雨靴在雨中踩水,可以在雨中穿雨衣小雨,可以撑伞并发疯。 <br />吵。这一事件忽视了幼儿的这一方面。在将来学习这些内容的过程中,您可以大胆地安排“游戏”过程并在游戏中学习。播放” <br />感觉在中间,观察'玩',体验'玩',想象'玩'。 <br />2.教师在丰富雨水时不够深,例如:大雨,中雨,小雨,雷雨,日晒雨,细雨,雨雪,梅雨,酸雨.用你的声音来模仿区别 <br />下雨了? Shasha,Shasha--哗哗,哗哗 - 滴答作响,滴答作响 - 哗啦,哗啦 - <br />艺术大师罗丹的话:“生活...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:44:07
页数:4
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文章作者:U-69700
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