幼儿园小班教案《雪人》含反思

幼儿园小班教案《雪人》含反思<br />幼儿园小班教案《雪人》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过观察雪人，回忆其特征。<br />2、根据特征寻找相应的雪人。<br />3、体验寻找雪人的乐趣。<br />4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。<br />5、喜欢参与游戏，体验。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />三张大雪人图片，三张身上只有眼睛、鼻子的雪人图片，三<br />个胡萝卜做的鼻子，一个红色帽子和一个蓝色帽子，树枝做<br />的小手，扫把做的小手，红旗做的小手，人手一张的雪人图<br />片，<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、猜谜语导入活动。<br />1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚<br /> <br />没尾巴。（青蛙）<br />2、有个懒家伙， 只吃不干活， 戴顶帽子帽边大， 穿件褂<br />子纽扣多。（小猪）<br />3、脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。<br />（大象）<br />二、教师逐一出示雪人图片，让幼儿观察其特征。<br />三、回忆雪人的特征。<br />大风将学人身上的东西吹走了，让幼儿帮忙找回来。<br />四、根据特征寻找相应的雪人。<br />教师将雪人图片发给每个孩子的手中，当教师说出其中一个<br />雪人的特征时，手上拿的雪人特征跟教师一样的小朋友，请<br />你把小手举起来。<br />五、游戏寻找小雪人<br />1、游戏规则<br />师：刚才小林老师堆的小雪人不见了，大树爷爷告诉我，我<br />的小雪人跑到草莓班，请小朋友帮我找出来，找雪人的时候<br />小朋友要做在自己的位置上，用你们的眼睛来找，如果你发<br />现了我要找的小雪人，你可以举手告诉我。<br />2、师幼共同游戏　<br /> 　活动反思： <br /> <br />教师的教态自然，设计的环节较新颖，适合小班孩子的年龄<br /> <br />特点。活动时，我是以猜谜语的形式进入活动的，先让孩子<br />根据动物的特征猜出它是什么动物？接着逐一出示三个雪<br />人，让孩子观察其特征，能够说出三个雪人身上的基本特征。<br />大风吹来了，将雪人身上的东西吹走了，让孩子帮忙找回来。<br />设计这个环节主要是让孩子回忆三个雪人身上的不同特征。<br />接着，给每个孩子一个小雪人的图片，让孩子找出与老师说<br />的一样的小雪人，并将它送回家。在游戏中，根据刚才寻找<br />雪人图片的基础上，找一找老师的小雪人，教师说出小雪人<br />身上的基本特征，让孩子在小朋友中找出老师说的小雪人。<br />在这个环节中，教师的过渡语太直接，没有说的很明白，导<br />致大多数的孩子没有理解老师要找的小雪人就是小朋友。<br /> <br />不足之处：<br /> <br />1、教师的语速太平淡，不够生动。<br />2、在猜谜语环节，在孩子猜出谜语后，教师可以与孩子一<br />起总结其的基本特征。<br />3、在孩子拿到小雪人图片时，让孩子观察是很好，但是也<br />要让孩子之间互相交谈，让他们说说自己的小雪人跟旁边小<br />朋友的小雪人有什么不一样？<br />4、其实以雪人的情节可以在寻找小雪人图片结束，最后的<br />游戏环节，教师的衔接语有点儿太牵强。若这样说会更好些<br /> <br />小雪人要邀请今天上课表现好的小朋友（然后说出那个小朋<br />友的基本特征）小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花<br />形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合<br />物（雪团）组成的降水。 <br />