幼儿园中班音乐教案《堆雪人》含反思

幼儿园中班音乐教案《堆雪人》含反思<br />幼儿园中班音乐教案《堆雪人》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、学唱歌曲《堆雪人》，感受 3/4节拍的特点。<br />2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创<br />造性的进行表演唱。<br />3、能根据音乐的速度，变换动作速度。<br />4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，<br />创造性的进行表演唱;<br />2、难点：感受 3/4节拍的特点。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花<br />2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、开始部分<br />(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带<br />来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷<br />爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，<br />我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首《堆<br />雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。<br />二、基本部分<br />(一)欣赏歌曲《堆雪人》<br />1、播放歌曲第一段。<br />问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)<br />(2)雪人长得什么样?<br />2、播放歌曲第二段。<br />问题：(1)都有谁在堆雪人啊?<br />(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?<br />3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。<br />教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现<br />歌曲。<br />(二)音乐游戏：玩一玩<br />1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动<br /> <br />作。<br />动作设计<br />(1)下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏：按照节拍拍手。<br />(2)圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻：跟着歌曲摸摸脑袋和<br />肚子，手捧着脸笑嘻嘻;<br />(3)小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游<br />戏：围着中间的雪人按一个方向转圈。<br />(4)多么欢喜幼儿随意摆出一个雪人造型。<br />2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动<br />作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。<br />3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。<br />三、结束部分：<br />教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。<br />四、活动延伸：<br />1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。<br />2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。<br /> <br />教学反思<br /> <br />为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本<br />节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图<br />案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩<br /> <br />雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿<br />自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听<br />的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，<br />以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想<br />象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。<br />支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音<br />乐的感受。<br />各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对<br />音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种<br />手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通<br />道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅<br />助手段喧宾夺主，把音乐成为辅助的背景。在帮助他们理解<br />作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。<br />在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由<br />于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因<br />为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔<br />细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活<br />动之中。<br />在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快<br />的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格<br />的幼儿教师。小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形<br />态的固体水。 <br />