幼儿园小班教案《公鸡头母鸡头》含反思

幼儿园小班教案《公鸡头母鸡头》含反思<br />幼儿园小班教案《公鸡头母鸡头》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、正确发 g、j、h 的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，<br />并会用礼貌用语打招呼。<br />2、能听懂、理解简单的游戏规则。<br />3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。<br />4、提高幼儿思维的敏捷性。<br />5、培养幼儿手眼协调的能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、课件 ppt<br />2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示 ppt，设置游戏情境。<br />1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问<br />好的形式带领幼儿练习发准公鸡和母鸡的字音。<br /> <br />2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋<br />友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正<br />幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。<br />二、教师出示黄豆，表演游戏。<br />1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，<br />请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行 23次。<br />教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿<br />歌一边表演动作。<br />2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，<br />先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。<br />三、教师引导幼儿游戏<br />教师请 2位幼儿表演公鸡头，母鸡头的游戏活动，让幼儿纠<br />正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜<br />错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重<br />新开始游戏。<br />四、幼儿自主游戏<br />1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表<br />演的能力。<br />2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢？<br />教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。<br />儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪<br />头？<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句（公<br />鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜<br />在哪头？），孩子应该会说，但我还是让我女儿（二年级）<br />和她的朋友（一年级）的两个孩子先玩了玩，发现她们一起<br />玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子<br />玩这个游戏一定要改儿歌了，公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在<br />哪头？在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她<br />们的名字，小班孩子 G 的发音发不准，因此公鸡这个词语让<br />孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在<br />轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，<br />孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再<br />到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言<br />练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏<br />规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言<br />练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简<br />单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，<br />基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩<br />子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩<br />的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的<br /> <br />是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根<br />据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。<br />小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历<br />史至少约 4000年，但直到 1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大<br />量生产的商品。 <br />