幼儿园小班数学活动教案活动《变魔术》含反思

幼儿园小班数学活动教案活动《变魔术》含反思<br />幼儿园小班数学活动教案活动《变魔术》含反思<br /> 幼儿园小班数学教案： <br /> 变魔术 1和许多 <br /> 教学目的： <br /> 1.区别 1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。<br />2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。<br />3.有兴趣参加数学活动。4.体验数学集体游戏的快乐。 <br /> 教学准备： <br /> 1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，<br />盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼<br />儿掌握。 <br /> 教学过程： <br /> 一、创设情境，让幼儿区别 1和许多的概念。1.教师以<br />变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出一张，继续快<br />速的出示，启发幼儿说出许多张。以这种形式，重复 23 次，<br />变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，<br />一位请......启发幼儿说出是由一位一位小朋友组成的许<br />多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出许多<br />小朋友分成了一个.....二、指导幼儿亲自参加分和操作活<br />动，感知 1和许多之间的关系。（许多个物体可以分成一个<br /> <br />一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1.<br />老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2.把一<br />筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积<br />塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许<br />多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿<br />答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小<br />朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老<br />师应强调一个一个合起来就是许多。三、引导幼儿独立的找<br />出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许<br />多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有<br />许多根头发 <br /> 建议游戏： <br /> 1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识 1 和许多。准备：<br />玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大<br />圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米<br />远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，<br />找出一名衣着鲜艳的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。<br />老师启发幼儿认数：小圈里有几只小兔？大圈里有多少只小<br />兔？（老师最后告诉幼儿：小圈里有一只小兔，大圈里有许<br />多只小兔。然后小兔到山上拔萝卜，每只小兔拔一个。由老<br />师发信号，小兔从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿<br />歌：小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，<br /> <br />放在一起是许多。每只小兔到横线前拔一个萝卜。老师问：<br />你们手中有几个萝卜？幼儿回答后，老师让小兔将萝卜一个<br />一个放在篮子里，然后问：一个一个的萝卜放在一起是多少<br />萝卜？总结，一个一个萝卜放在一起就是许多萝卜。幼儿边<br />跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当<br />仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里<br />有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓<br />库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮<br />食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋<br />一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，<br />小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋<br />粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，<br />仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一<br />袋......） <br /> 日常活动教育： <br /> 1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、<br />许多张桌子。一张纸、许多纸......2.在吃副食时，分碗或<br />拿杯子时，有意识的引导幼儿区别 1和许多，并了解它们之<br />间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使<br />幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维<br /> <br />尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰<br />富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空<br />间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。<br />幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一<br />系列的游戏活动，达到了主题总目标...