幼儿园小班教案《漫游魔法王国》

幼儿园小班教案《漫游魔法王国》<br />幼儿园小班教案《漫游魔法王国》<br /> 活动目标： <br /> 1、通过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基<br />本特征，能够区分三种几何图形。 <br />2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的<br />思维、想象能力，发展幼儿的观察力。<br />3、激发幼儿探索的欲望。　4、发展幼儿逻辑思维能力。5、<br />乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> 活动方法： <br /> 以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 <br /> 活动重点、难点： <br /> 圆形和方形的熟悉和区分。 <br /> 活动预备：　 <br /> 　1、三种几何图形若干。 <br />2、几何图形拼组成的图画。<br />3、魔术箱、魔法棒。<br />4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。<br /> <br /> 活动过程： <br /> <br />（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注<br />重力。师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，<br />那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个<br />小游戏，看哪个小朋友表示得最好。（教师做示范）：捏拢，<br />放开；捏拢，放开；小手背起来。<br />（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。<br />1、游戏：摸一摸魔术箱<br />师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱<br />子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想<br />知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱<br />会给小朋友们变出什么有趣的东西。<br />（1）、教师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸<br />出来看看是什么？摸出一本长方形的书，问：这是什么？<br />（书）它们是什么外形的？（正方形）为什么说书是正方形<br />的？<br />问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）<br />（2）、再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。<br />当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏<br />反复进行。<br />（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三<br /> <br />角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）<br />（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？<br />（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；<br />三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条<br />边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。<br />2、游戏：谁的本领大<br />（1）、教师用魔法棒变出有圆形、三角形、正方形、组成的<br />图片，请幼儿找出其中的图形宝贝。师：小朋友们，魔术王<br />国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔<br />法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变<br />出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮<br />的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，<br />比比哪个小朋友的本领大。<br />（2）、教师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别<br />找出各种图形。<br />3、游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边<br />出小动物呢！变！变！变！（变出三种小动物）小朋友们，<br />你们看都是谁啊？幼：师：咦！这三个小动物似乎再哭，我<br />们来问问他们怎么了。小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？<br />（教师模拟小动物的声音）我们找不到家，见不到妈妈了！<br />小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？幼：<br />师：你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物<br /> <br />找找家。（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：小动物说<br />它们的房子都是有外形的，小鸭子说，它们的房子是正方形<br />的，小朋友们看到正方形的&amp;lsquo;房子了吗？让幼儿把正<br />方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小鸭子找<br />到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三<br />角形的&amp;lsquo;房子了吗？让幼儿把三角形的卡片举起来。<br />师：小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小<br />朋友们看看圆形的&amp;lsquo;房子在哪里？让幼儿把三角形的<br />卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了。<br />师：小朋友们真聪慧，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭<br />子、小蜜蜂可兴奋了，唱着歌快快乐乐地回家去了。（把三<br />种小动物分别送到相应的房子里）<br />（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的熟悉。师：<br />小朋友们，今天我们在魔术王国熟悉了好多的图形宝贝，小<br />朋友们说说...