幼儿园小班教案《树叶的分类》含反思

幼儿园小班教案《树叶的分类》含反思<br />幼儿园小班教案《树叶的分类》含反思　<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。<br />2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。<br />3、发展幼儿逻辑思维能力。<br />4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />树叶（黄色、绿色若干，大小不等）<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小<br />1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好<br />吗？<br />2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮<br />哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿<br />色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜<br /> <br />色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）<br />3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你<br />是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）<br />小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。<br />4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？<br />（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）<br />5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。<br />6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来<br />和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。<br />小结：我的树叶宝宝大小也不一样。<br />二、树叶宝宝找朋友，示范分类。<br />1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶<br />找绿树叶做朋友<br />2、个别幼儿上前操作，集体验证<br />3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶<br />找小树叶做朋友<br />4、个别幼儿上前操作，集体验证<br />三、打扮树妈妈，尝试分类。<br />1、(出示两棵树),请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树<br />叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。<br />2、幼儿操作、讲评<br />3、(出示两棵大、小树),请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶<br /> <br />和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。<br />4、幼儿操作、讲评<br />分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动<br />中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始<br />终，适合小班年龄特点。<br />●第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小朋友做树<br />叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进<br />行自我介绍我是绿（黄）树叶；再从大小不同，将树叶宝宝<br />分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环<br />节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。<br />●第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色<br />找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角<br />色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离<br />分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打<br />扮树妈妈，突出分类概念。<br />●第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），<br />让幼儿在操作中巩固分类。<br />由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，<br />我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要<br />细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机<br />智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我非<br />常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活<br /> <br />动，在数学活动中找到乐趣。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。这个环节感觉幼<br />儿还行，兴趣还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样设<br />计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子认识黄色和绿<br />色，然后再区别这两种颜色，这个过程中，幼儿基本能区分<br />出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清楚。<br />活动的最后一个环节是通过游戏巩固幼儿根据颜色进行分<br />类，并体验树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个<br />环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子根据颜色找到树叶<br />宝宝的家。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可<br />以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一<br />簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是<br />锯齿状。 <br />