幼儿园小班教案《3的点数》含反思

幼儿园小班教案《3 的点数》含反思<br />幼儿园小班教案《3的点数》含反思<br /> <br />教学目标：<br /> <br />1.初步学习手口一致的点数 3以内的数量物，在老师的提问<br />下能回答出总数。<br />2.培养幼儿对数学活动感兴趣。<br />3.引发幼儿学习的兴趣。<br />4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />初步学习 3以内的点数。<br />初步学习手口一致的点数 3以内的数量物，在老师的提问下<br />能回答出总数<br /> <br />教学准备：<br /> <br />知识经验：有点数 2以内数量物的数学基础以及点数的概念。<br />物质经验：挂图美丽的小鸟一幅；3以内点数图片卡每人一<br /> <br />张；剪纸小树每位幼儿 3棵；鸟窝 3个。<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣<br />1.游戏 13《手指变变变》初步感知点数节律。<br />1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2<br />根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。3<br />根手指头 3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。<br />二、学习 3的点数。<br />1.出示挂图美丽的小鸟教师带领幼儿集体点数 2遍。<br />师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一起边点边<br />数 1、2、3有几只啊？（3只）。<br />小结：老师刚才是点一个数一个、点一个数一个、点一个数<br />一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做<br />小老师看他数的对不对。（鼓励幼儿）<br />2.出示卡片，引导幼儿个体点数。<br />1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什<br />么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？<br />3.为小鸟安家巩固 3以内的点数。<br />1）出示 3棵树。<br />师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教<br /> <br />师手 口一致的点数）<br />2）教师依次出示 3只小鸟分别飞落在 3棵树上。引导幼儿<br />一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数 3<br />棵小树和树上的鸟窝。<br />师：小鸟飞来了，可是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，<br />我们现在就在树上为小鸟安一个家。<br />三、结束部分<br />1.游戏：火箭发射<br />教师讲明游戏玩法：火箭发射需要 3个步?，小朋友们注意<br />听口令，当老师说 1时请小朋友摸你们的脚，当老师说 2时<br />请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说 3时请小朋友摸摸你<br />们的头，来，我们一起玩一遍，预备开始 1、2、3火箭发射。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />优点：能运用材料将情景性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，<br />促<br />使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。<br />不足：教学方法上还需要调整，如：在教学中欠缺强调幼儿<br />用右手的食指点数。<br />宝宝班的幼儿年龄一般都在 3岁左右，而他们这个年龄段的<br />幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用操<br /> <br />作和游戏活动来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们<br />这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一<br />特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学<br />习手口一致地点数 3以内的数量物，为了使数学活动与生活<br />紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次活动主要<br />以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使<br />幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，<br />主要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充分的操作，<br />引导幼儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小<br />班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断<br />才能吸引幼儿活动的注意力。<br />为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将<br />情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中<br />体验点数活动的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完成：<br />一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发<br />幼儿兴趣。二是：通过观察图片和幼儿点数图片上 3以内的<br />数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点<br />数 3以内的数量物。三是：通过游戏，复习巩固手口一致的<br />点数。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣<br />味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在<br />幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题<br />及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供<br /> <br />适时、适宜、适度的教育环境，以促进...