幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思

幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《一步一步走啊走》含反思<br /> 设计思路： <br /> 绘本《一步一步走啊走》故事短小有趣，画面简单明了，<br />画面中人物清新、可爱，富有动感。刚开始看到这个绘本是<br />听了应彩云老师的一节活动一步一步走啊走，她和数学活动<br />相联系，给予我很多的启发。绘本内容向孩子们准确清新的<br />传达了五种走路的姿态走、爬、摇、跳、跨，和小班的音乐<br />歌曲《走路》很吻合，所以我在音乐《走路》的旋律上，利<br />用电子琴音色特点和动物走路的特点相结合，设计此活动。<br />在教学过程中，我借助多媒体课件分段读、完整阅读的方式，<br />通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快<br />乐。小让孩子在说说、猜猜、演演中初步学习用一步一步 x<br />啊 x说话，体验绘本阅读的快乐。并乐意用动作表现小动物<br />的走路特点从而尝试学习小动物走路体验模仿的乐趣。 <br /> 教学目标： <br /> 1.鼓励幼儿通过观察画面，大胆猜测故事情节。2.能根<br />据音乐模仿不同动物的动作，体验模仿带来的快乐，进一步<br />理解故事内容。3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达<br />能力及肢体的表现能力。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活<br />动中的快乐。 <br /> <br /> 教学准备： <br /> 绘本 PPT《一步一步走啊走》 <br /> 教学过程： <br /> 一、 导入师：我们一步一步走啊走，走到了草地上，<br />这儿可真美!出示脚印图片并提问：咦，这是什么?会是谁的<br />脚印?(鼓励幼儿进行猜想，从而引出故事内容)二、播放<br />PPT，猜测故事情节，听音乐模仿动物动作 1.出示男孩图片，<br />幼儿听音乐一步一步走啊走师：他一步一步走啊走，要去干<br />什么呢?师：学小哥哥一步一步走啊走，走到我们的椅子上。<br />师：小男孩一步一步走啊走路上会遇到谁呢?2.出示乌龟图<br />片，幼儿听音乐一步一步爬啊爬师：小乌龟是怎么走路的?(幼<br />儿模仿)师：听音乐，幼儿一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位<br />师：他们一步一步爬啊爬路上又遇到谁呢?3.出示鸭子图片，<br />幼儿听音乐一步一步摇啊摇师：鸭子是怎么走路的?(请幼儿<br />来学一学)师：一步一步摇啊摇(听音乐，幼儿自由摇)师：<br />他们一步一步摇啊摇路上又遇到谁呢?4.出示兔子图片，(教<br />案出自：快思老师教案网)幼儿听音乐一步一步跳啊跳师：<br />他们一步一步跳啊跳路上又遇到谁呢?5.出示老虎图片师：<br />哇!原来是只大老虎，遇到老虎怎么办呢?(快逃)三、完整欣<br />赏故事内容师：故事名字叫什么?故事里面都有谁?师：它们<br />是怎么走路的?师：我们听着音乐来学一学吧!四、延伸活动：<br />一个一个走回教室。 <br /> <br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼<br />儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、<br />享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，<br />才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱<br />效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能<br />力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，<br />也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。小百<br />科：走(拼音:zǒu)是汉语一级通用汉字(常用字) 。此字始<br />见于商代甲骨文，其古字形像人摆动两臂跑步的样子，下部<br />是脚(止)。走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指<br />步行，现代汉语的走相当于古代汉语的步。走又由脚步的移<br />动引申为移动、离开、改变等义。 <br />