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幼儿园小班语言《一步一步走啊走》活动教案精品教学设计儿童学前班优秀公开课

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小班语言教案:《一步一步,走啊走》课程来源:小班孩子年龄小,比较喜欢小动物,爱模仿。选择《一步一步,走啊走》的小故事内容比较简单,故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的,适合小班幼儿年龄特点。故事的趣味性强,画面富有童趣,特别是在模仿每个小动物走路时,孩子比较感兴趣。活动目标:1.通过观看PPT课件,能理解故事内容,大胆表述自己的想法。2.了解各种小动物走路的样子。活动的重难点:本次的活动重点是理解故事内容,了解各种小动物走路的样子。活动中的难点是让幼儿一起说一说不同的小动物走路时的样子,小班幼儿的生活经验和知识储备有限,很难来用形容词说出小动物的走路方式。活动过程:一、以出示森林吸引幼儿注意,导入活动。看,这是哪儿?今天,老师带你们去森林参加一个舞会。以去森林参加舞会来导入,创设情境,吸引幼儿的注意以及兴趣。二、欣赏画面,了解小动物的走路特点。(一)观察画面,进入故事情节1.出示小男孩的图片,师:有个小弟弟也要去森林参加舞会。小弟弟是故事的主线,让幼儿随着小弟弟一起自然的走进故事。 (二)模仿小动物走路的动作1.出示乌龟的图片,请幼儿仔细观察图片,引导幼儿说出乌龟的行走方式。(1)乌龟是怎么爬的?快快的还是慢慢的?(2)模仿乌龟一步一步爬啊爬的动作。乌龟是一步一步爬啊爬。联系生活经验了解乌龟是慢慢爬的。2.出示大白鸭的图片,请幼儿仔细观察图片,引导幼儿说出大白鸭的行走方式,并模仿大白鸭一步一步摇啊摇的动作。舞会(1)大白鸭是怎么走路的?(2)大白鸭是一步一步摇啊摇。通过肢体动作,感受摇摇摆摆这一特点。3.小弟弟和乌龟学着大白鸭的样子,一步一步摇啊摇的过去了,他们正在往前走,看,小弟弟看见谁来了呢?(1)小弟弟在做什么呀?有哪些动物也是一步一步跳着过来的?(2)大家来模仿小兔子跳着的动作。原来小兔子是一步一步跳啊跳的走的。通过蹦蹦跳跳的动作,引导幼儿联系生活,发现这一动作特点的动物,让幼儿积极的参与到活动中。4.他们学着小兔子一步一步跳着走,这时候他们遇到谁啦?(1)说一说鸵鸟的特征:长腿、长脖子,跨着走.(2)模仿鸵鸟大步走路的动作。小结:鸵鸟的腿很长,所以是一步一步跨啊跨。通过观察,让幼儿发现鸵鸟腿长、脖子长的特点。5.5个朋友一步一步跨啊跨,真开心。突然,他们的表情变得怎么样了? (1)为什么会害怕呀?(2)听一听声音,是谁来了?(播放虎啸声)他们会怎么做?(2)看一看:他们遇到老虎是怎么做的?他们都在用自己的方式逃跑,还是做自己最好。表情是一个人情绪的体现,不同的表情有不同的情绪与含义。引导幼儿从表情上猜测故事情节,发展幼儿的语言表达能力。6.最后怎么样了?三、完整倾听与欣赏1.请小朋友再一次安静的倾听这个故事。2.教师操作,完整讲述。四、参加森林舞会1.大家休息好后就又出发了,终于到了森林里,也要开始了。2.小朋友喜欢哪个动物就在哪个动物的后面做成一排。音乐开始后,扮演动物走向舞台,开始舞会。3.(播放背景音乐)一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步摇啊摇,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。通过参加森林舞会,进一步了解不同动物的走路方式,同时发现自己本身的方式是最舒服的。《一步一步,走啊走》这个故事,通过有趣生动的PPT能让幼儿有直观的感受,内容比较简单,比较适合幼儿学习。故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的,适合小班幼儿年龄特点。我呈现ppt,以去森林参加舞会这一情境,将绘本的故事内容串联起来,其中小弟弟这个角色是整个故事内容的主线,以我们碰到小弟 弟后,观察小弟弟的举动,他模仿小动物们走路的方式,觉得很有趣,让幼儿一起参与模仿,同时了解小乌龟是一步一步慢慢爬的,大白鸭是一步一步摇啊摇的,小灰兔是一步一步跳啊跳的,大鸵鸟是一步一步跨啊跨的。幼儿在模仿的时候,兴趣盎然,气氛非常的活跃。当幼儿了解了小动物们走路的方式后,通过完整讲述,让幼儿一边参与到故事的讲述中,同时也让幼儿进一步了解故事的内容。让幼儿能够动静结合,理解故事的内容。然后进入舞会,让幼儿模仿自己最喜欢的动物的走路方式,参加舞会,幼儿参加舞会的时候非常的开心,学着小动物的走路方式走啊走,跳啊跳的。存在着的不足:欣赏PPT,了解故事中小动物的走路特点这一环节时,有几个地方讲解的有些过快,故事情节比较流畅,但是一些细节没有把握好。活动中的重点有体现,但是还可以进一步的改善,难点部分可以在活动中的一些环节中,重点强化。引导语也不够精炼、准确,有些时候不自觉的就带出了口头语。活动中,我用多种方式激发幼儿参与的积极性,在完整讲述时,有几个幼儿还是会做动作,在幼儿做动作时,我可以引导其他的幼儿说一说这个幼儿做到是什么动作,这个时候可以发展幼儿的语言讲述能力,活动时的应变能力还不够。在以后的教学中,我还要努力学习,不断改进、完善教学时的教态,不断的提高自己的执教能力。

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发布时间:2023-02-02 15:38:03 页数:4
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文章作者:U-238551

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