幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思

幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反<br />思<br />幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动<br />物走路的样子。2.初步学会句式一步一步 X啊 X3.感受绘本<br />的情趣。3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步<br />了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开<br />想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 <br /> 活动重点： <br /> 学说：一步一步 X啊 X。 <br /> 活动难点： <br /> 游戏时能够边走边说，说正确。 <br /> 活动准备： <br /> PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。 <br /> 活动过程: <br /> 一、导入活动：1、小朋友们，今天老师带你们去一个<br />好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这<br />是什么地方?出示 PPT(羊村)。3、这是什么地方?(羊村)羊村<br />里有谁呀?你们最喜欢谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起<br /> <br />走吧。二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达<br />五个人物走路的样子。1、快看!谁来啦?(小弟弟)我们跟他<br />问个好吧!(小弟弟，你好)小弟弟还小，我们一起告诉他：&#39;<br />小弟弟一步一步走啊走&#39;。(师带着孩子们说一步一步走<br />啊走)(1)请全体幼儿一起走一走。(2)谁走得好，小弟弟就<br />会和他做朋友。2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上<br />别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上<br />背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条<br />腿缩到壳里。(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟<br />你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌<br />龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。(2)<br />请个别幼儿学小乌龟，并且一边爬一边说一步一步爬啊爬。<br />3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我<br />想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。(1)请幼儿自愿<br />尝试学小鸭子走。(2)请幼儿模仿小鸭子走，并且一边走一<br />边说一步一步摇呀摇。4、学动作，联想遇见的动物演示弟<br />弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行<br />猜想。(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他<br />在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是<br />蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?(2)引导幼儿说：<br />小兔，一步一步跳呀跳。5、教师引导幼儿观察画面，问：<br />他们又遇到了谁呢?(1)大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋<br /> <br />友们一起来走给老师看看(用准字：跨)。(2)请幼儿学做鸵<br />鸟，并且一边跨一边说一步一步跨啊跨。6、幼儿整体练习<br />动物的走路的姿势，边走边说: 一步一步 X啊 X三、幼儿游<br />戏。1、请幼儿根据自己的胸卡，模仿这些动物走路。2、你<br />是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步 X呀<br />X。3、请幼儿按照图标到达羊村。4、我们到达了羊村，我<br />们一起和喜羊羊做游戏吧。 <br /> 教学反思： <br /> 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里<br />获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓<br />教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。小百科：走<br />(拼音:zǒu)是汉语一级通用汉字(常用字) 。此字始见于商<br />代甲骨文，其古字形像人摆动两臂跑步的样子，下部是脚(止)。<br />走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指步行，现代<br />汉语的走相当于古代汉语的步。走又由脚步的移动引申为移<br />动、离开、改变等义。 <br />