幼儿园小班教案《小仙女的音乐盒》含反思

幼儿园小班教案《小仙女的音乐盒》含反思<br />幼儿园小班教案《小仙女的音乐盒》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、能听辨音源的方向，提高听音能力。<br />2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。<br />3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br />4、认真倾听并积极参与歌唱活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、音乐盒、沙锤、铃鼓<br />2、头饰（小动物、大树、河流、石头）<br />3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、情景导入<br />有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。<br />森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们<br /> <br />遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，<br />有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们<br />找到了回家的路。<br />2、认识小仙女和老狼<br />分别出现小仙女和老狼两个角色让幼儿认识。<br />3、角色扮演<br />让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。<br />（1）现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！<br />（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出<br />现的时候，小动物们就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。<br />（3）小仙女来帮助大家了。小动物们跟随小仙女音乐盒里<br />的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随小仙女<br />前进，寻找安全的出路。<br />（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：谢<br />谢小仙女！<br />（5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。<br />请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟<br />随乐器的声音走，加深难度。<br />4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。<br /> <br />活动反思：<br /> <br /> <br />在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏<br />方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如<br />大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角<br />色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有<br />所释放，参与到其中。<br />通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适<br />合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿<br />不同的声像。<br />在活动中，小动物们能够按照游戏规则参与进来，并能够较<br />准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左<br />右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的<br />训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或<br />四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大<br />的困难。小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟<br />表匠安托·法布尔发明，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。<br />目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。 <br />