小班音乐教案《小手爬一爬》含反思

小班音乐教案《小手爬一爬》含反思<br />小班音乐教案《小手爬一爬》含反思<br /> <br />【目标细化设计】<br /> <br />《纲要》中艺术领域教育总目标 2中明确提出：喜欢参加艺<br />术活动并能大胆的表现自己的情感体验，结合小班幼儿年龄<br />特点，我认为要鼓励幼儿感受简单的音乐作品，初步理解其<br />内容和情感，尝试用简单的动作、语言等表达自己的感受。<br />小班下学期的幼儿基本能遵守游戏规则，有初步控制自己的<br />能力，能初步分辨音乐的高低、快慢、强弱，因此我通过音<br />乐游戏鼓励幼儿运用肢体动作表达自己对简单乐曲中上行、<br />下行旋律的理解，让幼儿获得一定的审美体验。音乐游戏<br />《小手爬一爬》是一首活泼富有童趣的乐曲，乐曲第一句为<br />上行旋律，第二句为下行旋律，根据我对艺术领域目标的理<br />解，结合小班幼儿的年龄特点我制定了以下两条活动目标：<br />1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。<br />2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下<br />而上、由上而下的动作。<br />在此目标中，听辨音乐旋律的上行与下行是本活动的重点，<br />也是本活动的难点，我通过语言引导、幼儿尝试、游戏互动<br /> <br />的方式让幼儿在音乐游戏中辨别音乐旋律的上行与下行。考<br />虑到小班幼儿注意力集中时间短、喜欢模仿动作的这一特点，<br />我尝试以游戏贯穿活动始终，遵循由浅入深的教学原则，鼓<br />励幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的活动过程中突破<br />重、难点，使幼儿轻松愉快地投入到整个活动中，从而达到<br />活动的目标。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。<br />2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下<br />而上、由上而下的动作。（重难点）<br />3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。<br />4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。<br />2、音乐游戏《找朋友》。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、手指游戏：《我是小小魔术师》。<br />师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！<br />师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？<br />二、游戏《小手爬一爬》。<br />1、学习歌曲《小手爬一爬》。<br />师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、<br />会画画、它还会和我的身体做游戏呢！<br />师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带<br />幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）<br />2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。<br />师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越<br />低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？<br />3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身<br />体各部位名称。<br />师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？<br />4、听辨音乐进行游戏。<br />师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音<br />越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时<br />候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）<br />三、游戏：大树和毛毛虫。<br />1、了解的游戏规则。<br />师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的<br /> <br />底下，大树要站得直直的可不能动哦！<br />2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛<br />虫。<br />师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商<br />量谁当大树，谁当毛毛虫。<br />3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》<br />师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声<br />音越来越低时要爬到树底下。<br />四、延伸活动。<br />结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们<br />的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们<br />到外面去爬一爬吧！<br /> <br />【教学反思】<br /> <br />通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听<br />听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，<br />也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。<br />小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五<br />只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互<br />对称，互为镜像。手除了天生有残缺或有增生，一般人有左<br />手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中<br /> <br />指、无名指、小指(又名尾指)，以及只有两节的拇指，但亦<br />有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长<br />短，并长于在手掌之端。 <br />