幼儿园小班语言游戏活动教案《红红的小东西》含反思

幼儿园小班语言游戏活动教案《红红的小东西》<br />含反思<br />幼儿园小班语言游戏活动教案《红红的小东西》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。<br />2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动<br />的特点。<br />3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />课件；礼物盒、纽扣。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。<br />师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道<br />礼物盒里会是什么呢？<br /> <br />师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么<br />颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆<br />圆的）<br />师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿<br />对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就<br />知道了。<br />二、欣赏故事。<br />老师有感情的讲述故事，边播放课件。<br />1、第一幅图片故事。<br />提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一<br />下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼<br />儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）<br />2、第二幅图片故事。<br />提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什<br />么？（红樱桃）<br />师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆<br />圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？<br />3、第三幅图片故事。<br />提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的<br />什么呀？<br />师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为<br />什么？（小兔子不想当小怪物）<br /> <br />4、第四幅图片故事。<br />提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过<br />四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只）<br />师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为<br />什么？（你是假的，你不会发光）<br />5、第五幅图片故事。<br />提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？<br />（小猫衣服上的红纽扣不见了）<br />师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。<br />三、经验分享。<br />1、师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了<br />不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白<br />猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己<br />原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）<br />2、讲故事。<br />师：我们一起来说一说这个故事。<br />四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。<br />师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，<br />还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）<br />师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚<br />一滚，好吗？<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设<br />计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把<br />抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点<br />数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，<br />请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，<br />激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，<br />让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形<br />成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指<br />导红红的小东西就是纽扣。<br />我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。<br />教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活<br />中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制<br />作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要<br />做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来<br />丰富其相关经验。小百科：红色：可见光谱中长波末端的颜<br />色，波长大约为 625到 740纳米，是光的三原色和心理原色<br />之一。 <br />