幼儿园小班教案《红红的小东西》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《红红的小东西》带反思 <br />小班教学计划《红红的小东西》包括对适用于小班的以科学为主题的教学活动的反思，以便儿童能够发展观察和比较的能力以及表达要点的能力，引导儿童感受到帮助他人的乐趣和体验过程的能力比较，开展协作探索并使用符号记录实验。结果的能力，来看看幼儿园小班《红红的小东西》，对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />引导幼儿感到乐于助人，并体验比较的过程。 <br />培养幼儿观察和比较的能力以及表达要点的能力。 <br />开展协作研究，并具有用符号记录实验结果的能力。 <br />让孩子们学习最初的录音方法。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />最初，孩子会感知到物体的特征，并理解4内数字的含义。 <br />幼儿可以仔细观察，比较和识别事物。 <br />活动准备： <br />老师制作的图片（按钮，鼠标，蓬松的兔子，熊，小猫） <br />活动程序： <br />首先，导入。 <br />1.介绍这种情况以激发幼儿的兴趣。 <br />（1）展示第一张照片，让孩子们想象。 <br />老师：今天老师给大家带来了一个好朋友。请让孩子们看看这个红色的小东西。是谁呀？ （孩子们可以自由想象），每个人都说得通，听着，谁在哭？原来，这件红色的小东西不知道名字，找不到好朋友，你愿意帮助她找到小伙伴吗？好的，让我们一起找到它！ <br />第二，活动开始了。 <br />1.比较樱桃和红色小东西之间的区别。 <br />（1）显示老鼠吃樱桃的照片。 <br />老师：我们来找谁？小老鼠中是否有任何与红色小东西相同的物品？ （孩子们看起来同样会发现樱桃和红色的小东西。）那里有多少棵小樱桃？ （老师带领孩子按东西的数目。小东西的名字叫小樱桃吗？让我们一起问（玩红色小东西的哭声），红色小东西的名字不叫小樱桃，为什么为什么 <br />（2）让孩子们将红色小东西与樱桃的特征进行比较。 <br />老师让孩子观察并比较了两者，因为他们知道红色的小东西不同于樱桃的小东西。 <br />老师摘要：原始的樱桃有一条细长的小尾巴，并且没有红色的小东西，所以红色的小东西找不到他的小朋友。不要灰心，让我们继续帮助他。 <br />2.比较一只毛茸茸的兔子和那只红色小兔子的眼睛之间的差异。 <br />（1）呈现一张蓬松兔子的照片。 <br />老师：嘿？我们来到谁家？兔子在哪里和红色的小东西相似？您认为红色的小东西应该是红色的眼睛吗？ <br />（2）让孩子们用红色的眼睛比较红色的小东西的特征。 <br />引导孩子找出红色的小东西与红色的眼睛有何不同。 <br />老师总结：蓬松的兔子的红色眼睛里有白色的眼球，红色的小东西中间有黑色和黑色的东西，所以他的名字不是红色的眼睛。 <br />3.比较熊的红熊和小红色的熊的区别。 <br />（1）显示熊和红灯笼的图片。 <br />老师：不要气,看看熊的家！猜猜红色小东西的名字是什么？ （红灯笼）为什么有些孩子不猜他的名字？哦!原来，您的眼睛和眼睛已经发现红色的小东西与红色的灯笼不一样！ <br />（2）请孩子谈谈两者的区别 <br />老师总结：原来的红灯笼上面有漂亮的图案装饰。它上面没有红灯笼，所以红色小东西的名字不叫红灯笼。 <br />4，出示小猫的图片，让孩子们比较。 <br />老师：嘿，谁在这里？什么！为什么小猫这么着急？谁说的？哦，原来的小猫正在寻找它的纽扣，小猫上有几个纽扣？让我们一起计数吧！让我们问一下红色的小东西。它的名字不叫按钮吗？ （老师和孩子们大声说，你叫的红色小东西不是小按钮吗？有笑声。）它叫什么名字？ （小按钮） <br />第三，事件结束了。 <br />小猫丢失的纽扣又回来了，红色的小东西找到了它的好伙伴。你内心不快乐吗？事实证明，帮助他人可以使您更快乐。好了，这些小按钮被寄回了家，我们应该回家了！我们正在学习红色的小东西，然后回国！ <br />四，活动推广 <br />您可以玩一个游戏，让孩子们比&ldquo;火眼&rdquo;更好，看看谁找到最快的和最正确的发现两个相似的东西。 <br />活动反思： <br />活动期间，我根据小班儿童的现有特征和知识设计了三个链接。第一部分基于孩子喜欢的故事，抽象点被巧妙地融入了故事中。让孩子们在听故事的同时学习要点并说出总数。第二步是发展孩子的观察和比较能力。请孩子们找出与红色图片不同的地方，并激发孩子的好奇心。第三个环节是红色小物件的特征。让孩子们在这些回合的比较中，让孩子们在愉悦而有趣的情况下对小小的红色事物形成初步的认识，并最终通过知识和经验进行积累。引导红色的小东西是按钮。 <br />我认...