幼儿园小班语言活动教案《小猪捉迷藏》含反思

幼儿园小班语言活动教案《小猪捉迷藏》含反思<br />幼儿园小班语言活动教案《小猪捉迷藏》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。<br />2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。<br />3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。<br />4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。　<br /> 　【活动准备】 <br /> <br />1、对阅读有一定的兴趣和经验。<br />2、PPT课件，自制绘本手偶，头饰若干。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣。<br />1、游戏入场。<br />师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老<br />师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一<br />个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不<br />他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。<br />师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答）<br /> <br />（教师鼓励幼儿）<br />2、出示手偶小鸡和小猪，激发幼儿兴趣。<br />师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请<br />到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手<br />偶问好）<br />师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问，<br />教师戴手偶回答，引出问题）<br />二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。<br />1、播放 PPT第一幅。（教师讲故事并提问）<br />师：你看到了什么？<br />它们俩会在说什么呢？<br />（幼儿回答教师小结）<br />2、依次播放 PPT直到结束。<br />（教师提问，幼儿回答，教师小结）<br />三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。<br />（教师情景引导）<br />师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？<br />小鸡藏得（快思 www.www.banzhuren.cn）真好！别着急，<br />说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。<br />2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。<br />师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪<br />一组最厉害最先找到小鸡。<br /> <br />3、幼儿讨论，教师巡回指导。<br />（引导幼儿学说：来吧，&times;&times;&times;跟着我。<br />我们一起找小鸡，她在哪里呢？）<br />4、教师小结，引导幼儿谈话。<br />师：你们都找到小鸡了吗？（幼儿回答）<br />让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？<br />师：找到了&times;&times;&times;，小猪会对他说什么呢？<br />5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。<br />师：原来小鸡藏在这啊！<br />小猪都找到哪些好朋友？<br />四、引导幼儿回述故事内容。<br />师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？<br />五、玩游戏找朋友（分发头饰）<br />师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩找朋友的游戏<br />吧！看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏）<br /> <br />【活动延伸】<br /> <br />和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。<br /> 教学反思： <br /> 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够<br />成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加<br /> <br />强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与<br />教育，争取做得更好。小百科：捉迷藏 可以锻炼宝宝的观<br />察力和专注力。通过与小精灵们捉迷藏，让宝宝学会在复杂<br />的环境中辨识物体。宝宝不仅能在寻找小精灵的过程中训练<br />专注力，又能感受到捉迷藏的快乐呢~ <br />