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幼儿园小班语言教案《苹果种子的故事》含反思

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幼儿园小班语言教案《苹果种子的故事》含反思<br />幼儿园小班语言教案《苹果种子的故事》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、乐意倾听故事,能听懂故事的主要内容。<br />2、了解苹果种子长成苹果树的过程,并通过身体动作加深<br />对生长的体验。<br />3、知道苹果树的生长需要阳光和水。<br />4、掌握句型我来抱抱你吧。<br />5、能分析故事情节,培养想象力。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />1、开始部分:老师拿出一只苹果,切开请幼儿观察里面有<br />些什么。(有果肉,果核、种子或果实)。把果核部分切出,<br />把种子给幼儿,让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子,再把果肉<br />给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃,老师接下来要说一个和<br />苹果种子有关的故事,故事的名字叫《苹果种子的故事》。<br />2、中间部分<br /> <br />(1) 老师拿出玩具小鸟一只,完整讲述故事:小鸟吃苹果的<br />时候,一粒种子掉在了地上。老师的另一只手一松,让手里<br />拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。小鸟拍拍翅膀飞走了,<br />泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候,种子发芽<br />了,伸出两只嫩嫩的小手,想要更多的拥抱。老师伸出手模<br />仿种子发芽,手慢慢伸出。太阳说:我来抱抱你吧。老师拿<br />出手工太阳粘在天空中,雨水说:&amp;lsquo;我来抱抱你吧<br />&amp;rsquo;。<br />老师拿出画的小雨点粘在天空中。抱一抱,再抱一抱,小芽<br />就长高了。老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。一天,<br />小芽正在晒太阳,听见一只小鸟在叫它:&amp;lsquo;喂,苹果<br />树!&amp;rsquo;它奇怪地问:&amp;lsquo;你是在叫我吗?&amp;rsquo;是<br />的,它已经长成了一棵苹果树。苹果树的图画这时候完全展<br />开,是一棵长着红苹果的大大的苹果树。<br />(2) 老师问:刚才老师讲的是什么种子的故事呀?让幼儿回<br />答。(《苹果种子的故事》)。<br />(3) 老师拿出玩具小鸟,引导幼儿和老师一起讲述故事的对<br />话部分,例如,师:小鸟吃的时候。引导<br />幼儿说苹果。师:一粒掉在地上。引导幼儿说种子。师:泥<br />土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候,种子发芽了,<br />伸出两只嫩嫩的,想要更多的拥抱。太阳说,雨水说,抱一<br />抱,小芽就长高了。一天,小芽正在晒太阳,听见一只小鸟<br /> <br />在叫他:苹果树他奇怪地问:&amp;lsquo;你是在叫我吗?&amp;rsquo;<br />是的,小芽越长越高,已经长成了一棵苹果树。当幼儿回答<br />正确的时候,老师及时以点头或微笑鼓励,并且用表情暗示<br />更多的幼儿回答问题。<br />(4) 老师和幼儿共同把故事复述一遍以后,老师夸奖刚才大<br />家回答得真好,现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事<br />是什么种子的故事呀?加深故事名字的印象。<br />然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树,中间有哪些人<br />的拥抱呀?点着太阳和雨点的图片,提示幼儿回答有阳光和<br />水的拥抱。老师总结,有了阳光和水的拥抱,苹果种子才能<br />长成的苹果树呢。<br />(5) 请幼儿在课室内寻找苹果,然后一个一个轮流把苹果贴<br />到苹果树上,贴以好后,对着苹果树说声:我来抱抱你吧。<br />然后拥抱苹果树。练习句型我来抱抱你吧。<br />(6) 引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子,随着老师讲述的<br />故事做出各种相应的动作。开始时,幼儿蹲在地上,随着故<br />事情节的发展,先伸出嫩嫩的小手,再慢慢向上生长,越长<br />越高,最后站得直直的,双手打开向上伸长,长成了一棵大<br />大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。<br />3、结束部分<br />老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水,我们人类生存也同<br />样需要阳光和水,现在让我们喝水去吧。自然结束。<br /> <br /> <br />活动反思:<br /> <br />《苹果种子的故事》是一篇科学童话。教学中既要让孩子进<br />入童话的情境,又要学到科学知识。教学较好地体现了这两<br />方面的有机结合。这节课教学的另一个突出特点是把语言训<br />练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。小班幼儿处于形象<br />思维,我非常注意发挥这一优势。幼儿操作这一环节,把形<br />象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起,既发<br />展了思维,又训练了孩子们的理解能力,丰富了儿童的词、<br />及表达能力。这节课还充分利用图画,训练儿童看图、想象<br />和说话。<br />通过看图讲述,使学生形象具体到感受蚯蚓说的外面亮得很。<br />第二次是在种子挺出地面以后,通过看图讲述,把苹果种子<br />长成苹果树的过程具体...

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发布时间:2023-02-02 15:40:33 页数:4
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文章作者:U-43711

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