幼儿园小班教案《苹果种子的故事》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《苹果种子的故事》带反思 <br />小班教学计划《苹果种子的故事》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过肢体动作加深&ldquo;成长&rdquo;的经历，乐于听故事，可以理解故事的主要内容，我知道苹果树的生长需要阳光和水。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />目标： <br />1.愿意听故事并理解故事的主要内容。 <br />2.了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体运动加深&ldquo;成长&rdquo;的经验。 <br />3.知道苹果树的生长需要阳光和水。 <br />4.掌握句型&ldquo;我会拥抱你。 &#039; <br />5.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />6.通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。 <br />活动程序： <br />1，开始：老师拿出一个苹果，切开，让孩子观察里面的东西。 （有肉，仁，种子或果实）。切掉核心部分，将种子交给孩子，让孩子触摸它并看到种子，然后将果肉喂给孩子。问孩子苹果不好，老师接下来会讲一个与苹果种子有关的故事，故事的名字是《苹果种子的故事》。 <br />2，中间部分 <br />（1）老师拿出一只玩具鸟，并完整地讲了一个故事：&ldquo;当鸟吃了苹果时，一颗种子掉在了地上。老师的另一只手松了，让手中的种子落在折叠的苹果树下。 ``这只鸟拍拍翅膀飞走了。土壤像种子一样柔软柔软地覆盖着种子。春天，种子发芽了，伸出了两只柔软的小手，我想要更多的拥抱。老师伸出手来模仿种子发芽，然后双手慢慢伸出来。太阳说：&ldquo;我会拥抱你的。雨水说：&ldquo;老师拿出了手工制作的太阳，把它挂在天空上，我会拥抱你的。&rdquo; &#039; <br />老师拿出这幅画的雨滴，并将其粘贴在天空中。抱着一个拥抱，再抱着一个拥抱，小芽长得更高。老师慢慢地展现了被折叠的苹果树的图片。 &ldquo;有一天，小芽在晒黑，我听到一只小鸟在叫它：&ldquo;嘿，苹果树！&rdquo;它奇怪地问：&ldquo;你在打电话给我吗？&rdquo;是的，它已经长成一棵苹果树。 ``此时苹果树的图片已经完全展现出来了。它是一棵大苹果树，有红苹果。 <br />（2）老师问：&ldquo;老师刚才讲的种子是什么故事？&rdquo;让孩子回答。 （《苹果种子的故事》）。 <br />（3）老师拿出玩具鸟并引导孩子和老师讲故事的对话部分，例如，老师：&ldquo;鸟吃.&rdquo;指导 <br />孩子说&ldquo;苹果&rdquo;。老师：&#039;一粒.倒在地上。 &#039;让孩子说&#039;种子&#039;。老师：&#039;地球被轻暖的被子所覆盖。在春天，种子发芽了，伸出了两个嫩&hellip;&hellip;，想要更多的拥抱。太阳说着&hellip;&hellip;雨说着&hellip;&hellip;抱着一个拥抱，小芽长得更高。一天，小芽在阳光下晒太阳，我听到一只小鸟叫他：&ldquo;苹果树&rdquo;。他奇怪地问：&ldquo;你在打电话给我吗？&rdquo;是的，芽越长，芽就长得越长。苹果树。 &ldquo;当孩子正确回答时，老师会以点头或微笑的方式迅速鼓励孩子，并使用表达来暗示更多的孩子回答这个问题。 <br />（4）在老师和孩子一起讲完故事后，老师称赞每个人都回答得很好。现在，有没有一个孩子记得刚才讲的种子的故事？故事名称的印象加深了。 <br />然后让年轻的苹果种子长成大苹果树。其中谁在拥抱？太阳和雨滴的图片提醒孩子们回答阳光和水的拥抱。老师总结说，在阳光和水的拥护下，苹果树可以长成苹果树。 <br />（5）请幼儿在教室里寻找苹果，然后将苹果一一放在苹果树上。贴好后，他们对苹果树说：&ldquo;我会拥抱你的。 &#039;然后拥抱苹果树。练习句型&ldquo;我要拥抱你。 &#039; <br />（6）引导孩子将自己想象成苹果种子，并根据老师讲的故事做各种动作。一开始，孩子们蹲在地上。随着故事的进展，他们首先伸出自己温柔的小手，然后慢慢长大。他们成长的时间越长，他们越会站直，双手张开并向上延伸。一棵大苹果树。体验将苹果种子种植成苹果树的过程。 <br />3，结束部分 <br />老师说，不仅苹果种子的生长需要阳光和水，人类的生存也需要阳光和水。让我们现在喝水。它自然地结束了。 <br />反思： <br />《苹果种子的故事》是一个科学童话。在教学中，有必要让儿童进入童话般的境地并学习科学知识。教学是这两个方面有机结合的一个很好的例子。该课程的另一个突出特点是语言培训与儿童思维能力的紧密结合。小班儿童在形象思维方面，我非常重视这一优势。 &#039;儿童的操作，是图像思维，抽象思维和儿童语言发展的结合，不仅发展了思维能力，而且训练了儿童的理解能力，丰富了儿童的语言表达能力。本课还充分利用图片来训练孩子们观看图片，想象...