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小班语言活动教案:《苹果种子的故事》教案(附教学反思)
小班语言活动教案:《苹果种子的故事》教案(附教学反思)
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<br />小班语言活动课程计划:《苹果种子的故事》课程(反思教学) <br />小班语文活动《苹果种子的故事》教学计划(带教学反思)主要包括活动描述,活动目标,活动过程,活动反思等内容,愿意倾听故事,可以了解故事的主要内容,了解苹果的过程种子长成苹果树,并通过身体动作来加深“成长”的体验,很适合幼儿园老师参加小班语文活动课,看看《苹果种子的故事》课程计划。活动描述: <br />故事《苹果种子的故事》这是一个小班科学童话,它更好地体现了两个方面的有机结合 - 通过语言,运动和其他表演,使活动让孩子进入童话情境,同时也了解植物的科学知识增长。这个故事的另一个突出特点是语言训练与儿童思维发展的紧密结合。重点:了解故事,知道种子的生长需要阳光和水。困难在于能够在原始基础上进行合理的创作。 <br />活动目标: <br />1.愿意倾听故事并了解故事的主要内容。 <br />2.了解苹果种子长成苹果树的过程,并通过身体动作加深“成长”的体验。 <br />3.知道苹果树的生长需要阳光和水。 <br />掌握句型'我会拥抱你。 “ <br />5.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣。 <br />活动程序: <br />1,开始部分:老师拿出一个苹果,切开并要求孩子观察里面是什么。 (有肉,仁,种子或果实)。切出核心部分,将种子交给孩子,让孩子接触并看到种子,然后将肉喂给孩子。问孩子苹果不好,老师接下来会讲一个与苹果种子有关的故事,故事名称是《苹果种子的故事》。 <br />2,中间部分 <br />(1)老师拿出一只玩具鸟并完全讲述了这个故事:'当鸟吃苹果时,一粒种子倒在地上。 “老师的另一只手松了一下,手里的种子落在折叠的苹果树下。 “那只小鸟拍了拍翅膀飞走了。土壤覆盖了种子,就像轻柔柔软的被子。在春天,种子萌芽,两只柔软的小手伸出来,我想要更多的拥抱。 “老师走出去,模仿种子发芽,双手慢慢伸展。 “太阳说:'我会拥抱你。 “老师拿出手工制作的太阳,把它贴在天空中,”雨说,“我会拥抱你。” “ <br />老师拿出了这幅画的雨滴,把它贴在了天空中。 “抱着拥抱,抱着另一个拥抱,小芽长得更高。 “老师慢慢地展开了已折叠的苹果树的照片。 “有一天,小芽正在晒太阳,我听到一只小鸟叫它:'嘿,苹果树!'奇怪地问:'你在叫我吗?'是的,它已经长成了一棵苹果树。 “此时苹果树的照片已完全展开。这是一棵红苹果的大苹果树。 <br />(2)老师问道:“老师讲的种子的故事是什么?”让孩子回答。 (《苹果种子的故事》)。 <br />(3)老师取出玩具鸟,引导孩子和老师讲述故事的对话部分,例如老师:“小鸟吃.”指南 <br />孩子说'苹果'。老师:'一粒.掉到了地上。 '让孩子说'种子'。老师:'地上铺着轻盈温暖的被子。在春天,种子萌芽,伸出两个嫩.并且想要更多的拥抱。太阳说.雨说.拥抱,小芽长高。有一天,小芽沐浴在阳光下,我听到一只小鸟叫他:'苹果树'。他奇怪地问:'你在叫我吗?'是的,芽越长,它就越长。苹果树。 '当孩子正确回答时,老师会立即鼓励点头或微笑,并使用表达式建议更多孩子回答这个问题。 <br />(4)老师和孩子一起重新讲故事后,老师称赞每个人都回答得很好。现在,有没有孩子记得刚刚被告知的种子故事?对故事名称的印象更深刻。 <br />然后要求年轻的苹果种子长成大苹果树。他们中间谁拥抱?太阳和雨滴的照片提醒孩子们回答阳光和水的拥抱。老师得出结论,随着阳光和水的拥抱,苹果树可以长成苹果树。 <br />(5)让幼儿在教室里寻找苹果,然后将苹果逐一放在苹果树上。他们被附上后,他们对苹果树说:'我会拥抱你。然后拥抱苹果树。练习句型'我要拥抱你。 “ <br />(6)引导孩子将自己想象成苹果种子,并用老师讲述的故事做出各种动作。一开始,孩子们蹲在地上。随着故事的进展,他们首先伸出温柔的小手,然后慢慢长大。他们长大的时间越长,他们越站直,双手打开并向上伸展。一棵大苹果树。体验将苹果种子种植到苹果树上的过程。 <br />3,结束部分 <br />老师说,不仅苹果种子的生长需要阳光和水,而且人类的生存需要阳光和水。我们现在喝水吧。它自然结束。 <br />活动反映: <br />《苹果种子的故事》是一部科学童话故事。在教学中,有必要让孩子进入童话情境,学习科学知识。教学是这两个方面有机结合的一个很好的例子。本课程的另一个突出特...
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发布时间:2023-02-02 15:43:44
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文章作者:U-69700
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