幼儿园小班语言优秀教案《小松鼠的伞》

幼儿园小班语言优秀教案《小松鼠的伞》<br />幼儿园小班语言优秀教案《小松鼠的伞》<br /> <br />【教学理论依据】<br /> <br />语言是人类最重要的交际工具。《幼儿园教育指导纲要》指<br />出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说<br />明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。<br />根据提供的语言领域目标，我选择了故事教学。《小松鼠的<br />伞》是一个好听的故事，不仅可以丰富幼儿知识，发展语言，<br />启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶<br />为完成目标，我采用的教学方法是：欣赏、感知、再认识、<br />再理解。层层深入，同时在各个环节中，穿插讲述法、启发<br />联想法、表演法，培养幼儿的观察注意力、记忆力和思维能<br />力、想象力，使幼儿更好地达到预期目标。<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受<br />帮助人的快乐。<br />2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。<br /> <br />3、帮助幼儿理解词语：责怪。<br />4、萌发对文学作品的兴趣。<br />5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />幼儿用书、《小松鼠的伞》课件，小松鼠的故事光盘<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、谈话导入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途<br />小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今<br />天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示<br />图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用<br />呢？（大大的，粗粗的，长长的》<br />二、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容<br />1、（出示图 1）现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出<br />来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？<br />师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松<br />鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身<br />上，高兴得向家里跑去。<br /> <br />2、（出示图 2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松<br />鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小<br />朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼<br />儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想<br />一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？<br />现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。<br />师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这时<br />小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下<br />滴水珠。<br />3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？<br />（出示图 3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？<br />学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样<br />子？(为理解责怪打基础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么<br />意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈<br />看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：你真是一只笨极了的<br />4、（出示图 4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很<br />委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了<br />什么？<br />三、老师配乐讲故事，让幼儿知道小松鼠帮助幼困难的同伴<br />现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫<br />《小松鼠的伞》<br />提问：小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有<br /> <br />困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉<br />得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬<br />它？<br />小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬，更重要的是我<br />们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样<br />帮助别人的好孩子吗？<br />如果下雨时你的朋友没有带伞，你会怎么帮助他呢？<br />四、完整欣赏故事《小松鼠的伞》<br />好了，小朋友们平时要多帮助有困难的小朋友，现在让我们<br />一起去户外和小松鼠一起玩耍吧。小百科：松鼠，隶属啮齿<br />目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，<br />现存约有 58属 285种，分布遍及南极以外的各大洲（在大<br />洋洲为引入种）。 <br />