幼儿园小班教案《小黑捉迷藏》含反思

幼儿园小班教案《小黑捉迷藏》含反思<br />幼儿园小班教案《小黑捉迷藏》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.观察绘本画面，尝试用小黑藏在 XX的句式讲述自己的发<br />现。<br />2.能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的<br />位置。<br />3.在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。<br />4.能分析故事情节，培养想象力。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.知识经验准备：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩捉迷<br />藏的游戏。<br />2.物质材料准备：《小黑捉迷藏》课件；小黑若干；盒子一<br />个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />一、游戏找小黑，引发兴趣，了解小黑的基本特征。<br />1.今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗<br />2.出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名<br />字就叫小黑。<br />3.小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，<br />请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。<br />4.你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述）<br />二、 结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑<br />的乐趣。<br />1.P1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩<br />捉迷藏的游戏了。<br />2.P2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿<br />一起说小黑藏在了瓢虫的小壳里。<br />3.P3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在<br />4.P4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏<br />在这朵云里？颜色一样吗？一起说说小黑藏在<br />5.P5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看<br />看小黑和你们想的一样吗<br />6.P6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说小黑藏<br />在哪里？<br />7.P7（盒子，有很多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说小黑说<br /> <br />每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，<br />想想小黑会藏在哪里？<br />8.拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，<br />为什么不知道哪个是小黑呢？<br />三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容<br />1.师幼一起讲述故事让我们一起看看小黑都躲到了哪些地<br />方？<br />2.讨论：故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？<br />如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？<br />四、游戏藏小黑，再找找别人的小黑。<br />1.请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去<br />找找别人的小黑。<br />2.说说你是在哪里找到的小黑？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />绘本《小黑捉迷藏》语言活泼、形式新颖，从文本到绘图都<br />非常具有趣味性，是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待<br />地往下翻到最后一页的图书。绘本中的小黑像一个顽皮的小<br />孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼儿的年龄特征很<br />像，他们天真可爱、活泼好动，喜欢新鲜有趣又神秘的事物，<br />活动中的捉迷藏就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着<br /> <br />兴趣。<br />活动开始的找小黑游戏，不仅让幼儿对神秘的小黑产生浓厚<br />的兴趣，而且也能在找小黑的过程中了解到小黑躲在和他一<br />样颜色的地方不容易找到，为后面的观察、讲述环节做好铺<br />垫。活动结束前的藏小黑又是对幼儿知识的一种巩固和衔接。<br />整个活动也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐<br />寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣，<br />体现出在玩中学的旨意。<br />活动中的课件设计和运用十分巧妙和有效，不仅符合了活动<br />内容中一个 藏的特点，而且操作性强。教师和幼儿可以通<br />过拖动小黑到相应的地方，进行观察、比较，判断出最合适<br />的位置，感知到物体与环境的关系，对幼儿的观察力、判断<br />力和语言表达能力都有很大的促进作用。<br />活动中引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主<br />动积极的思维和情感活动中，运用已有经验问问小朋友小黑<br />往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的<br />观察能力、语言表达能力和语言交往能力。小百科：捉迷藏<br />是一种游戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。<br />最早只是一种儿童游戏。 <br />