幼儿园小班教案《悯农》含反思

幼儿园小班教案《悯农》含反思<br />幼儿园小班教案《悯农》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。<br />2、尝试用配乐诵读、歌唱等方式学习古诗，激发吟唱古诗<br />的乐趣。<br />3、懂得粮食的来之不易，要爱惜粮食。<br />4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />ppt课件<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、谈话引出课题。<br />1、师：小朋友，你们今天早饭都吃些啥呀?<br />师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的<br /> <br />呢?(老师根据幼儿的回答继续提问，直至幼儿答不出)<br />师：告诉你们吧，它们都是农民伯伯种出来的。瞧!农民伯<br />伯来了。<br />2、(出示农民锄地的图片)：农民伯伯在干什么呀?<br />3、师：古时候有一个小朋友叫李绅，他看到农民伯伯这么<br />辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫《悯农》，我们一起<br />来听一听。<br />二、学习古诗，初步理解诗意。<br />1、(出示视频)完整欣赏古诗一遍。<br />2、师：这首古诗名字叫什么?(出示 ppt1)<br />3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。<br />逐句讲解并学念古诗。<br />(出示 Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小朋友看，挂在天空中<br />红红的是什么呀?那<br />你们知道什么时候的太阳最红最热?<br />老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农民伯伯还在田<br />里锄草松土。<br />齐念第一句诗句，并学做农民伯伯除草的动作。<br />(出示 Ppt3)：你们看农民伯伯的脸上都流出了什么?汗水一<br />滴滴都滴到哪里?<br />老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农民伯伯的脸上<br />就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农民伯伯<br /> <br />辛苦不辛苦?<br />齐念第二句诗句，并学做农民伯伯擦汗的动作。<br />(出示 Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来<br />的?<br />齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动<br />作。。<br />4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)<br />5、师：小朋友念得真不错，如果配上音乐来念一念会怎么<br />样呢。(配乐朗诵两遍)<br />6、师：小朋友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们<br />再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)<br />7、师：刚才我发现有几个小朋友朗诵非常好，我们请他们<br />上来表演，(个别幼儿表演)<br />三、引用《月亮婆婆喜欢我》的曲调学习用歌唱古诗，萌发<br />喜欢古诗的情感。<br />1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，<br />一起来听听。(老师示范唱)<br />2、幼儿学习歌唱《悯农》。<br />四、教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。<br />师：小朋友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪<br />里来的?农民伯伯这么辛苦的劳动，那我们小朋友吃饭的时<br />候应该怎么做呢?<br /> <br />(出示图片)：小朋友看，这两个小朋友在干什么?你喜欢哪<br />个小朋友?为什么?<br />五、结束。<br />师：小朋友我们一起去把今天学的这首古诗念给后面的客人<br />老师听听。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《悯农》是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有很多不足<br />的地方。本次活动首先是视频导入，完整欣赏古诗，接着出<br />示农民的图片学习锄禾日当午，我的图片准备的不够详细，<br />选用的是古诗视频里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没<br />有这样的生活经验，因此最好是将图片换成农民伯伯在锄草，<br />这样有利于加深幼儿对古诗的理解，另外我的有一句提问是<br />太阳很大很热，但是太阳大不代表热，提问不够严谨。接着<br />是第二句汗滴禾下土，这句的讲解中与孩子的互动太少，没<br />有深入引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问为什么农民<br />伯伯那么累呢？需要和图片相结合，引导孩子说一说。最后<br />两句谁知盘中餐，粒粒皆辛苦最好是选择班里孩子吃饭的照<br />片，从而更加贴近生活。小百科：《悯农》是当代的一首五<br />言绝句，作者是刘小烽。该诗通过描述农民们的辛苦耕种的<br />景象，来劝诫世人要珍惜粮食。 <br />