幼儿园大班教案《悯农》

幼儿园大班教案《悯农》<br />幼儿园大班教案《悯农》　<br /> 　目标： <br /> <br />1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。<br />2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。<br />3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。<br />4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。<br />5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。<br /> <br />重点：<br /> 理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。 <br /> <br />过程：<br /> <br />一、 图片导入<br />教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？<br />（引导幼儿从时间、地点观察）<br />二、 播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。<br />教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日<br />劳作而不得温饱，以 同情和愤慨的心情，写出了千古传唱<br />的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么？<br /> <br />三、 出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。<br />1） 艳阳高照，锄禾的老农 （活动图片，贴在背景图上，<br />理解第一句：锄禾日当午）<br />教师：酷热的当午，一位老农在锄禾<br />2） 老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗<br />滴禾下土）<br />教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中<br />3）人们在围坐吃饭 （活动图片，贴在背景图上，理解第三<br />句：谁知盘中餐）<br />教师：你知道碗中 粮食是怎样来的吗<br />4）饭座上的米粒 （活动图片，贴在背景图上，理解第四句：<br />粒粒皆辛苦）<br />教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的<br />啊<br />完整描绘大意，体会 5言诗的美妙韵律。<br />四、 朗诵诗歌，感受韵律。<br />1） 教师示范朗诵。<br />2） 划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。<br />3） 配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。<br />五、 表演诗歌。<br />用熟悉的旋律老表演唱古诗。<br />六、 结束部分。<br /> <br />今天我们学习了 5 言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一<br />样的大诗人，比如李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古<br />诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋友从小学习古诗，<br />会发现古诗的乐趣。<br /> <br />教学反思:<br /> <br />这节活动通过我们教研组教师集体研讨,我一共改了 3 次备<br />课.最后完成的可以说是比较成功的.首先从教学环节上我<br />从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌,环环紧扣,层层深入.<br />教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于,表演诗歌环节,<br />我引导孩子用熟悉的旋律来表演诗歌充分引起了孩子表演<br />的欲望,孩子们思维特别活跃,有用学习雷锋好榜样曲调来<br />唱诗歌的,有用黄梅调来唱诗歌的等,将整个活动推向了高<br />潮.小百科：悯农描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的<br />景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁<br />知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了<br />诗人对农民真挚的同情之心。 <br />