幼儿园小班教案《大红虾》含反思

幼儿园小班教案《大红虾》含反思<br />幼儿园小班教案《大红虾》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、愿意把自己喜欢的东西与爸爸妈妈分享。<br />2、认识虾并学会剥虾，培养幼儿语言表达能力和动手能力。<br />3、理解儿歌内容，清楚地发准儿歌的字的读音。<br />4、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。<br />5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、经验的准备：活动前，让孩子对虾有一定的认识。<br />2、物质的准备：教学图片、教学录音《大红虾》、PPT，实<br />物虾若干。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />学会念这首儿歌并知道儿歌内容。<br />懂得将好东西与人分享的道理.<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示实物（大红虾），引出话题：<br />师：宝宝们，今天谢老师给大家带来一样好吃的东西，来，<br />我们先来闻一闻，香不香啊？猜猜看它可能是什么好吃的<br />呢？我们一起来看看这到底是什么呀？（虾）那虾是什么颜<br />色的？（红色的），我们就叫它大红虾。大家说这叫什么？<br />虾可香了，你们吃过虾吗？ 那你们平时在家是怎么吃大红<br />虾的啊？（请个别幼儿示范）。<br />教师总结：原来虾身穿红色的衣服，样子弯弯的，虾的营养<br />可高了，所以大家都喜欢吃，吃的时候要先把壳剥掉（师示<br />范），看，然后把肉吃下去。<br />二、看图片，理解儿歌：<br />师：今天有个小朋友一家也在吃大红虾，他们是怎么吃得呢？<br />我们一起来看看吧。<br />1、出示图片一<br />（1）你们看到谁在吃虾啊？（爸爸）（贴爸爸图片）<br />（2）他吃的开心吗？你怎么看出来的？宝宝一起来学一学<br />好不好?<br />（3）大红虾是怎么到爸爸嘴巴里的？<br />师小结：哦，大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。<br /> <br />2、出示图片二<br />（1）你们看，大红虾又跳了，跳到了谁的嘴巴里去了啊？<br />（妈妈）（贴妈妈图片）<br />（2）是谁让大红虾跳到妈妈嘴巴里的？（宝宝）<br />师小结：大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。<br />3、出示图片三<br />师：宝宝们的眼睛真亮，再看，咦，虾最后跳到谁的嘴巴里<br />了？（宝宝）（贴宝宝图片）<br />师： 那宝宝吃的是大红虾还是小红虾呢？（小红虾）为什<br />么他吃的是小红虾？<br />师小结：大人吃大红虾，小宝宝吃的是小红虾。所以小红虾，<br />跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。<br />4、出示图片四<br />师：他们全家都在吃虾，吃得高兴吗？你们是怎么看出来的<br />啊?<br />师小结：大红虾，小红虾，全家吃得笑哈哈。<br />三、完整地欣赏，学习儿歌。<br />师：我们一起来听听这首大红虾的儿歌吧，（放儿歌），老师<br />刚刚发现有的宝宝小声的在说呢，那我们看着图片，一起来<br />用好听的声音说一说这首儿歌好不好？<br />师：宝宝们真棒，现在谢老师拿掉几张图片，你们再来说一<br />说吧！<br /> <br />活动延伸：<br />师：你们看我们儿歌里面的小朋友先给爸爸，妈妈吃大红虾，<br />我们小朋友有好东西要学会分享，假如吃饭的时候有你喜欢<br />的东西，你会先给爸爸妈妈吃吗？<br />师：今天谢老师也带来了一些大红虾，我们一起来尝一尝吧，<br />宝宝们可以自己剥着吃，也可以剥好后送给客人老师吃吧！<br />（幼儿操作）<br /> <br />附:儿歌<br /> <br />大红虾<br />大红虾，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。<br />大红虾，跳跳跳，跳到妈妈的嘴巴里。<br />小红虾，跳跳跳，跳到宝宝的嘴巴里。<br />大红虾、小红虾，全家吃的乐哈哈<br /> <br />教学反思：<br /> <br />整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集<br />中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了<br />自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培<br />养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展<br /> <br />渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼<br />儿的经验，促进幼儿语言发展。小百科：虾是一种生活在水<br />中的节肢动物，属节肢动物甲壳类，种类很多，包括南极红<br />虾、青虾、河虾、草虾、对虾、明虾、龙虾等。 虾具有很<br />高的食疗营养价值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中<br />药材。 <br />