幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思

幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含<br />反思<br />幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。<br />2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词吹、飘、爆的意思，<br />并能较准确地发准翘舌音吹、串。<br />3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。<br />4、幼儿活动时遵守秩序的观念。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、教师自制挂图。（情景图片）<br />2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多<br />于幼儿人数。<br /> <br />活动过程<br /> <br /> <br />(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。<br />（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，<br />把正在吹泡泡的小熊遮住）<br />1、教师：咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡<br />泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词吹，并发准音)。<br />2、教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自<br />由发表意见）<br />（二）熟悉诗歌的基本内容：<br />1、师：让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊<br />的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）<br />2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串<br />小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音串）<br />3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张<br />有一个大泡泡的画）<br />4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头<br />上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动<br />词：飘）<br />5、出示小白兔<br />（1）教师动作夸张模仿小白兔说：不能动！不能动！<br />（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意<br />见。引导理解动词爆）<br />（3）一起说出答案不能动！不能动！一动泡泡就爆了。<br /> <br />（三）幼儿念儿歌<br />1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我<br />们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，<br />然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说：嘟嘟<br />熊吹泡泡--，幼儿接后半句，吹出了一串小泡泡。以此类推）<br />（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，<br />吹出一串小泡泡。<br />嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。<br />大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。<br />小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。<br />2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音。<br />3、请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿<br />的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，<br />成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）<br />（四）游戏：吹泡泡<br />1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出<br />什么样的泡泡呢？谁来试试。（请个别幼儿吹泡泡，其他小<br />朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿创编儿歌，比如：<br />xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡）。<br />2、结束：还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去<br />吹泡泡吧。<br /> <br /> <br />附儿歌：<br /> <br />嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。<br />嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡。<br />大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。<br />小兔说：不能动，不能动。一动泡泡就爆了。<br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静<br />静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听<br />老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了<br />感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给<br />幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达<br />着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏<br />故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：泡泡，泛指某些<br />液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等<br />等。 <br />