小班语言课教案《做风筝》含反思

小班语言课教案《做风筝》含反思<br />小班语言课教案《做风筝》含反思<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达<br />自己意愿。<br />2、理解故事内容，学习一些新词和短句。<br />3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能<br />力。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />课件、实物（竹竿、纸、线绳）<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />1、导入活动<br />出示竹竿、纸、线绳<br /> <br />今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）<br />他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）小<br />朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们<br />都怎样玩的？<br />2、讲述故事前半段<br />（1）出示图片讲述故事（从头讲述到大家都问怎么玩，依<br />次出示图片 1、2、3）<br />（2）理解故事学习新词图一提问：<br />a、小猴是怎么玩竹竿的？<br />b、它很快就怎样了？<br />图二提问：<br />a、小熊是怎么玩卷纸的？<br />b、它很快就怎样了？<br />图三提问：<br />a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？<br />b、它很快就怎样了？<br />3、幼儿讨论大胆发挥想象<br />（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了<br />和旁边的好朋友说说。<br />（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。<br />（3）个别幼儿代表说说自己的想法。<br />谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？<br /> <br />4、讲述故事的后半段<br />（1）师：我刚才还听见 xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以<br />你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，<br />我们来看看。<br />（2）讲故事后半段（出示图片 4、5）5、理解故事后半段。<br />提问：<br />a、猩猩伯伯想了什么办法？<br />b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：劈竹篾剪纸拴线<br />绳。]<br />c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：大家多快<br />活！]<br />6、完整欣赏故事<br />7、给故事取名这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！<br />谁来取个好听的名字？<br />8、体验友好合作的快乐<br />（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？<br />（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领<br />大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一<br />样，大家一起团结合作玩游戏好吗？<br />9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。<br />（1）玩绳子<br />（2）玩拼图<br /> <br /> <br />附故事：<br /> <br />小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还<br />能怎么玩呢？小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够<br />了,彩纸还能怎么玩呢？<br />大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能<br />怎么玩呢？<br />大家都问怎么玩，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说咱们一块<br />儿做风筝好不好？大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹<br />篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人<br />人都说真好玩！<br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静<br />静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听<br />老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了<br />感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给<br />幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达<br />着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏<br />故事，加深了幼儿对故事的理解。小百科：风筝是由古代劳<br />动人民发明于中国东周春秋时期，至今已 2000多年。相传<br />墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起<br /> <br />源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为<br />今日多线风筝。传墨子为木鹞，三年而成，飞一日而败。 <br />