小班语言教案《我爸爸和我》含反思

小班语言教案《我爸爸和我》含反思<br />小班语言教案《我爸爸和我》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的<br />爸爸。<br />2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的习惯。<br />3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。<br />4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。<br />5、能简单复述故事《我爸爸和我》。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活<br />动的照片<br /> <br />活动分析：<br /> <br />这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》<br />的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝<br /> <br />宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个<br />话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈<br />话活动，首先要谈，培养孩子的语言表达力是重点。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、通过提问引出谈话话题。<br />教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。<br />孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。（老师要随机追<br />问，引导幼儿讲述）环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话<br />题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，<br />从而使讲述有重点有目标。<br />2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。<br />孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起<br />来，你们发现了吗？<br />引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。<br />环节分析：小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿<br />时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来<br />讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的<br />语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能<br />力较弱的幼儿要适时给予帮助。<br />3、阅读图片教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。<br /> <br />环节分析：因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，<br />再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，<br />注重情感上的熏陶和情境的营造。<br />4、拓展阅读教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情<br />景。<br />环节分析：情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的<br />爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏<br />中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，<br />但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时<br />光。<br />5、送一句我爱你给爸爸。<br />鼓励幼儿回家对爸爸说一句我爱你，并抱抱自己的爸爸。<br />环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感<br />恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有<br />着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭<br />中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色<br />在家庭中被弱化，爸爸天天去上班，不在家爸爸在外面挣钱<br />爸爸回家就打游戏等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理<br /> <br />解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的<br />付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长<br />尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼<br />儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回<br />温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。<br />小百科：爸爸，对指己结婚并有子女的男性（父亲）的一种<br />称呼。 <br />