小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》含反思

小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》含反思 - <br />快思网<br />幼儿园小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》含反思<br />【活动目标】<br />1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。<br />2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。<br />3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】<br />1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。<br />2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷<br />公公的声音。【活动过程】<br />一、手指游戏导入活动。<br />1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。<br />2、提问：白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）<br />你们平常是怎么敲门的？<br />3、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的<br />敲门方式是没礼貌的。<br />二、教师示范朗读。<br />1、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。<br /> <br />2、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带<br />着问题倾听儿歌更有目的性。<br />3、提问：雷公公和啄木鸟分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌<br />子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什<br />么？<br />三、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读<br />儿歌。<br />1、雷公公的声音的怎样的？（很大声）啄木鸟啄树的声音<br />是怎样的？<br />2、朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样<br />的语气？（语气很急，敲门时轰轰轰的很大声）<br />3、朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的<br />语气？（语气比较柔和，敲门时笃笃笃的声音比较轻）<br />4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公<br />敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时<br />候，奶奶开门了吗？为什么？<br />四、组织幼儿分组表演《啄木鸟和雷公公》让幼儿从中进一<br />步体验作品。<br />1、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼<br />儿与教师一起边朗读边表演。<br />2、幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表<br />演啄木鸟，教师扮演奶奶。<br /> <br />五、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地<br />敲门，不能像雷公公一样，这样很不礼貌的，在日常生活中<br />不仅仅是敲门要有礼貌，还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的<br />小朋友。【活动延伸】<br />1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿<br />表演儿歌。<br />2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。活<br />动反思：活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言<br />回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动<br />了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学<br />习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的<br />转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿<br />的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的<br />孩子，而要顾全大局。 小班语言活动教案《啄<br />木鸟和雷公公》含反思<br />