小班上学期语言教案《七彩象》

小班上学期语言教案《七彩象》 - 快思网<br />幼儿园小班上学期语言教案《七彩象》活动目标：<br />1、学习复述作品中重复的句子：我要帮你洗衣裳。顾不上，<br />顾不上，&amp;times;&amp;times;等我去帮忙。丰富词汇：漆、洗、<br />抹。<br />2、通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作<br />品内容。<br />3、学习小白象助人为乐的优秀品德。<br />4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同<br />伴一起游戏。<br />5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准<br />备：<br />1、抽拉图片一幅。<br />2、小象、小猫、小狗、小兔胸饰若干。<br />3、小猫、小狗、小兔家的相应场景。活动过程：<br />（一）教师出示教具，引起幼儿学习的兴趣。<br />1、教师出示小白象图片教师：这头小白象怎么会变成小花<br />象呢？<br />教师：这是一个故事盒，里面藏着非常好听的故事，故事的<br />名字叫《七彩象》。<br />（二）教师运用抽拉图片绘声绘色地讲故事。<br /> <br />教师讲到一定的故事情节时，从故事盒里抽拉出相应的图片<br />引导幼儿观察。<br />当讲到帮助小狗漆门窗时，教师做刷油漆的动作强化漆这一<br />词汇。<br />当讲到我要给你洗衣裳时，教师做双手对搓的动作强化洗这<br />一词汇。<br />当讲到顾不上，顾不上，&amp;times;&amp;times;等我去帮忙时，教<br />师用摇手、跑的动作强化这段话。<br />当讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫时，教师用抹的动作强化<br />这一词汇。<br />（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与<br />故事的讲述。<br />当再次讲到帮助小狗漆门窗时，教师先做出漆的动作，让幼<br />儿讲出词汇漆及边做漆的动作，边朗诵相应的完整句子。<br />当再次讲到我要给你洗衣裳时，教师先做出双手对搓的动作，<br />让幼儿讲出词汇洗及边做洗的动作，边朗诵相应的完整句子。<br />当再次讲到顾不上，顾不上，&amp;times;&amp;times;等我去帮忙时，<br />教师先做出摇手、跑的动作，启发幼儿边做摇手、跑的动作，<br />边朗诵相应的完整句子。<br />当再次讲到油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫全都抹身上时，教师<br />先做出抹的动作，然<br />（四）教师带领幼儿扮演角色，进行故事表演。<br /> <br />1、教师帮助幼儿边表演边讲故事。（教师帮助幼儿分配好小<br />象、小猫、小狗、小兔等角色佩带上相应的头饰，边表演边<br />讲故事。讲到故事中的对话时，分角色进行对话。）<br />2、交换角色，再次表演。<br />（五）情感提升。<br />引导幼儿学习小白象乐于助人的品格。活动反思：<br />优点：<br />本次活动《七彩象》故事情节来源于生活，利用小朋友喜欢<br />的小动物图片来开展了一系列的活动，故事以七彩象为主线<br />贯穿始末，通过帮助小狗--刷门窗--帮助小兔--刷床--帮助<br />小猫--刷桌子--小朋友一起去帮助七彩象--小朋友体会到帮<br />助他人的快乐，我们试图通过真实的生活事件和生活情境，<br />引导幼儿通过动作、语言及实践活动去体验、感受帮助别人<br />带来的快乐。七彩象这个童话故事的语言很有节奏感，故事<br />情节和角色对话有重复，幼儿比较容易学说故事中的对话。<br />分析：<br />课一开始教师出示干净的小白象图片和身上有五颜六色油<br />漆的小象的图片，有一个小白象，他变成了七彩象，你们猜<br />一猜他怎么会变成七彩象的？小朋友猜了很多，有的说是摔<br />跤了，身上弄脏了，有说被太阳照的，有的说把蜡笔涂在身<br />上了。带着孩子们的好奇，迫不及待想知道答案，紧接着就<br />开始讲故事，在我讲了一遍以后问他们小白象是怎么变成七<br /> <br />彩象，他们一点反应也没有，答案还是停留在刚才的猜测的<br />问题中，于是我就讲第二遍故事，采用一边看图片一边来讲<br />故事。这下子他们的眼睛全盯住我和我手中的图片了，还能<br />跟着我做动作，就这样他们很安静地听我讲完了故事，对故<br />事也有了大概的了解，在第二遍以后就能复述故事了。还能<br />和我一起说：顾不上，顾不上，xxx等我去帮忙。但是，对<br />于这个问题小白象怎么会变成七彩象的还是似懂非懂。<br />调整策略：<br />在我问你们喜欢小白象吗？为什么？蔡依铃说不喜欢，因为<br />它脏脏的。接着，别的小朋友都说不喜欢，因为它是脏脏的。<br />小班幼儿特别喜欢模仿，还不能有自己的主见，所以，我问<br />题设计的时候还需要重新思考，怎样才能让幼儿明白其中的<br />道理。或者我可以直接说张老师喜欢小白象，因为它特别喜<br />欢帮助别人。这样来转移孩子们的思维。<br />建议：<br />我觉得对于这个活动，有必要在课前让幼儿了解油漆匠是如<br />...