大班语言活动——调皮的七彩光 教案

调皮的七彩光教案 <br />大班语言调皮的七彩光教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是调皮的七彩光教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　大班的幼儿经历了小班、中班的学习过程，她们的求知欲更强了，她们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，而且对这个多彩的自然界充满好奇心，她们会由红红的花朵、蓝蓝的天、绿绿的草等来思考：这些颜色是哪里来的？为什么会有这么多的颜色？通过这个故事就可让幼儿知道，色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天上来的地上玩出来的。这个过程培养了幼儿对自然界探索的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。 <br />　　活动目标 <br />　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 <br />　　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 <br />　　3、鼓励幼儿 大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点 ：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。 <br />　　难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。 <br />　　活动准备 <br />　　1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的： 七色光宝宝 <br />　　2、 知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。 <br />　　活动过程 <br />　　一、 情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》 <br />　　二、 教学过程 <br />　　1、 演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。 <br />　　2、 老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。 <br />　　3、 让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。 <br />　　4、 启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。 <br />　　5、 老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。 <br />　　三、 结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。 <br />　　教学反思 <br />　　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。 <br />　　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。 <br />　　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。 <br /> <br />