幼儿园小班美术公开课教案《添画小鸭过桥》含反思

幼儿园小班美术公开课教案《添画小鸭过桥》含<br />反思<br />幼儿园小班美术公开课教案《添画小鸭过桥》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、初步尝试用半圆添加组合画小鸭。<br />2、大胆想象并添加图像，感受一个跟着一个大胆过桥的快<br />乐情感。<br />3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。<br />4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐<br />趣。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />经验准备：认识半圆形，认识鸭子的外形特征。<br />材料准备：幼儿操作的底板，彩色水笔，不同形态游泳的鸭<br />子和走路的鸭子若干。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、观察讨论：小鸭游泳。<br />1、（出示底板画面）小河里有谁？它们在于什么？<br />2、了解：鸭妈妈和小鸭住在河中间的一个小岛上，他们经<br />常在河里游来游去好快乐。<br />3、（插入游泳的小鸭）听，小鸭快乐地说着好听的儿歌，我<br />们来听听小鸭是怎么说的：扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上<br />划。<br />4、学一学小鸭唱的歌。<br />5、小鸭的哪里像小船？像小船的身体是什么形状的？<br />小结：平平的背，弯弯的肚子，就是半圆形。（老师边描述<br />边用手指比划出平平平，弯弯弯）<br />二、操作尝试：小鸭要过桥。<br />1、观察桥。<br />师：河上架起了一座桥，小鸭们在桥下看着，谁也不敢上桥<br />去，妈妈鼓励他们说：宝贝们，只要一个跟着一个走，就一<br />定能过桥。<br />2、试画小鸭身体。<br />由一位幼儿尝试画小鸭半圆形的身体，大家提示：平平平、<br />弯弯弯，小鸭的身体像小船。<br />师：谁做勇敢的小鸭来上桥？<br /> <br />3、教师完整添画。<br />教师按幼儿的提示，添加小鸭的其他部分。（教师快速补充<br />完整小鸭的造型：伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走）<br />4、插入小鸭。<br />师：两只、三只小鸭跟着上了桥：观察分辨他们不同的特点。<br />（发挥提供图片的示范作用）<br />三、幼儿创作：大家都来当小鸭，一起来过桥。<br />1、平平平、弯弯弯，好像小船水上划，画个半圆当小鸭的<br />身体。<br />2、伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前走。<br />3、一只跟着一只走，一起来过桥。<br />4、大家都来看小鸭过桥了。（天上小鸟飞来了，河里小鱼游<br />来了）（只作为对个别较快幼儿的引导）<br />四、分享交流：快乐的小鸭。<br />1、把幼儿作品三幅一组进行展示，小鸭一只跟着一只上了<br />桥。<br />2、把三幅图上的小鸭连起来，一起数一数几只小鸭在过桥？<br />3、我们也来学小鸭，一个跟着一个走，一二一二挥挥手（告<br />别）。　<br /> 　【活动解析】 <br /> <br />春江水暖鸭先知，池塘中小鸭游泳最能够让小班孩子直接感<br /> <br />受到春天来了。学本领又是小班的主题之一，该主题开展中<br />有动物过桥的教学活动，其中小鸭过桥摇摇摇特别受到孩子<br />们的喜欢！由此选择小鸭形象作为本次活动的创作主角，既<br />是季节与学本领主题的相互融合，又是建立在孩子已有的经<br />验基础上的。<br />一、小鸭过桥前：为幼儿的创作搭建桥梁<br />活动目标之一尝试用半圆添加表现小鸭的形象，这就暗示我<br />们画半圆是本次活动的重点也是难点。如何引导幼儿画半圆，<br />这是我们在活动前需要重点思考的。很刻板地示范半圆形的<br />画法势必不能调动幼儿的参与积极性，因此选择神态各异的<br />绘本（罗伯特&middot;麦格罗斯基：《让路给小鸭子》，河<br />北教育出版社，2009）鸭图片作为幼儿欣赏观察的对象，颜<br />色单一、造型简易，有利于幼儿观察。再配上简单的儿歌，<br />强化幼儿对半圆形特征的把握，也能够激发幼儿大胆创作添<br />加的信心。平平平、弯弯弯，伸长脖子抬起头，嘎嘎嘎向前<br />走这样一首形象生动的儿歌，就把整个小鸭的外形创作全部<br />包含。有儿歌陪伴的创作是快乐的！<br />二、小鸭过桥进行中：情景中激发幼儿创作的兴趣<br />活动开展中始终围绕小鸭过桥的情景加以引导，色括集体观<br />察讨论、生生互动示范、个别指导以及分享交流各环节。因<br />为鸭妈妈的鼓励，有了第一只勇敢的小鸭上了桥，紧接着更<br />多的小鸭都来过桥，大家面前池塘中的小鸭们也都想过桥，<br /> <br />幼儿做小鸭，先自己上了桥，还叫来了很多朋友一起来过桥。<br />这样的情景过程让幼儿带着高涨的热情进行创作。<br />个别指导不能脱离创设好的情景。有幼儿创作出半圆形的图<br />像就停了下来，等待老师的帮忙指导。此时老师用鸭妈妈的<br />口吻说：它太害怕...