幼儿园小班教案《魔法城堡》含反思

幼儿园小班教案《魔法城堡》含反思<br />幼儿园小班教案《魔法城堡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得<br />愉快的经验。<br />2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。<br />3.在活动中体验创作的乐趣。<br />4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆<br />地在同伴之间交流。<br />5.培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、各色长方形、半圆形纸张每人 1张。<br />2、工具：固体胶。<br />3、课件 PPT。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br /> <br />尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。<br />半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆<br />锥形的时候保持住尖尖角。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出发魔法城堡<br />师：瞧！这是什么？（魔法棒）今天我就是一个魔法师，我<br />马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们一起念我们的魔法口令：<br />吧啦吧啦变。<br />（评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜<br />欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔<br />术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴<br />趣。）<br />二、寻找魔法城的秘密<br />1.出示 PPT，引出魔法城堡<br />师：看看我变出什么来了？<br />幼儿：一座房子。<br />幼儿：一座城堡。<br />②出示魔法城堡图片<br />师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗?<br />幼儿：用彩色纸。<br /> <br />幼儿：用魔法把纸变成的。<br />2.认识形状(长方形、半圆形)。<br />师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝<br />宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧！<br />师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变<br />成城堡的呢？<br />幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。<br />幼儿：卷起来以后，叠起来的。　（评析：教师 PPT的演示，<br />看看我变出什么来了？以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让<br />幼儿有一个耳目一新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。<br />通过提问： 你知道魔法城堡是用什么变的吗？来引出制作<br />魔法城堡的材料，长方形和正方形，在 PPT上再出示，通过<br />和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半<br />圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用<br />什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢？神奇的秘密<br />把小朋友又再一次充分调动了起来。）<br />三、寻找魔法秘密<br />（1）如何让魔法纸站起来。<br />①让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示一下。<br />教师请幼儿随便说。<br />师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎<br />么做的？<br /> <br />幼儿自由说。教师请幼儿来演示。<br />师：谁愿意来试一试呢？<br />师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。<br />教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方<br />法我们把它叫做卷。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起<br />来，卷起来的一条边要与直线亲亲嘴，再抱一抱，抱得牢牢<br />地就站起来了。<br />师：（出示半圆形宝宝）那么半圆形宝宝它有什么图示？它<br />想请我们怎么来帮助它呢？<br />幼儿：有折线。<br />幼儿：折线就是请我们要折在线上。<br />师：折线是请我们沿着折线折，<br />教师请幼儿来介绍演示。<br />师：那就请 XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来<br />吧。<br />幼儿尝试。<br />教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做围，我们<br />也来学学 XX的这个方法。<br />（教师带领幼儿示范）沿着折线折一折，涂上固体胶，一手<br />按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一<br />抱，1,2,3，就成功了。<br />组合：<br /> <br />师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，一个小城堡<br />就完成了。<br />（评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个<br />环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在<br />活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形<br />宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和<br />折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个<br />图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请<br />了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再<br />次操作演示的时候，向幼儿介绍卷的方法，并引导幼儿要看<br />好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式和直线<br />亲亲嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起来。通过多遍的...