幼儿园小班教案《快乐一家》含反思

幼儿园小班教案《快乐一家》含反思<br />幼儿园小班教案《快乐一家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各<br />种材料装扮作品。<br />2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。<br />3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验画画的快乐。<br />4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品<br />《快乐一家》。<br /> <br />环境创设：<br /> <br />教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；<br />彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的<br />各种材料的小虫子若干；　<br /> 　活动流程 <br /> <br />讲述母鸡的故事：<br />引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴<br /> <br />小鸡的脚）<br />欣赏、感受：<br />将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。<br />为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正<br />在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流<br />对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家<br />的温暖与快乐。　<br /> 　示范、讨论、创作 <br /> <br />1、引导幼儿将小鸡送到草地上<br />(提供纸剪的小草若干)；<br />2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）<br />1、画小鸡：（边说、边画）<br />2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）<br />3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡<br />或鸡妈妈吃）<br />教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出<br />壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变<br />得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐<br />着画画贴贴、有站起来走走找找）主题情境、作画情境与室<br />内环境交融整合分享交流粘贴幼儿作品：小小鸡快到妈妈们<br />身边来将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。<br /> <br />让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲<br />亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们<br />将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡<br />们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此<br />他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无<br />非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，<br />想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创<br />设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候<br />直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进<br />一步的讨论。<br />活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让<br />孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进<br />食的一些常识为本次活动增色了。小百科：家，jia，会意<br />字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，<br />最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。 <br />