幼儿园小班教案《发型师》含反思

幼儿园小班教案《发型师》含反思<br />幼儿园小班教案《发型师》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1. 认识并练习画（直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线<br />条）在已有的脸型上设计发型。<br />2. 了解美发师的工作，尊重他人的劳动。<br />3. 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型，从<br />中体验创作的快乐，获得心情的愉悦。<br />4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />5.培养幼儿的欣赏能力。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />1.各种发型图片，彩笔每个幼儿 1盒。<br />2.《美术》上 p.16-17。<br />3.小红花若干朵。<br />4.制作几种假发。<br />5.音乐素材（电视、DVD、光盘、数码相机）。<br /> <br />6.脸型图每人一份。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。<br />设计发型。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、预热阶段: 欣赏发型<br />1、出示发型照片，与幼儿一起欣赏。<br />2、请幼儿说说：每张照片上是发型是什么样的？<br />3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。<br />如：妈妈的头发烫成大波浪，弯弯曲曲地披在肩上很漂亮；<br />爸爸的头发很短是平头，很精神；......<br />4、请幼儿之间互相观察发型，说说朋友的发型是什么样的。<br />5、你经常去哪里理发？理解美发师的工作.<br />二、探讨头发的画法<br />1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头<br />发，用什么样的线来表现。<br />2、幼儿看发型图样，教师和幼儿共同总结出几种线条：直<br />线、波浪线、折线、螺旋线说说哪种发型适合用哪种线条。<br /> <br />短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线<br />来画。<br />3、示范线条的画法<br />（1）.教师示范直线的画法。<br />师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。　（2）.教<br />师示范曲折线的画法。<br />师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!<br />（3）.教师示范波浪线的画法。<br />师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。<br />（4）.教师示范螺旋线的画法。<br />师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。<br />三、幼儿设计发型<br />1、幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢<br />的线条绘画。从发际处开始向外画。<br />2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个<br />头顶部画满，要画的多，画的紧密。<br />四、展示评价<br />师：孩子们，刚才看你们画的非常认真仔细，现在就展示一<br />下你们的成果，请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。<br />生 1：（幼儿走到老师身边，并把画贴在涂鸦墙上）我画的<br />是姐姐，姐姐很爱我。姐姐很臭美。<br />师：为什么？<br /> <br />生 1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的头发。<br />师：那姐姐的头发是什么样的？<br />生 1：是黑色的，直直的，短短的，像一个娃娃。<br />师：咱们班的孩子就是了不起，不仅画的好，说的也好。<br />生 2：我最喜欢妈妈，她是一个理发师，所以我画的是妈妈<br />的发型。<br />师：妈妈的头发是什么样的啊？<br />生 2：她是长头发，弯弯的，棕色的。她是长脸，配上我的<br />长发一定更漂亮。<br />师：是呀，爱妈妈，疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。<br />有这样的女儿，妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花，一是<br />你画画得好，二是你爱自己的妈妈。<br />生 3：我喜欢自己，我给自己画的。<br />师：呵呵，喜欢自己好啊！那你给自己设计的是什么样的发<br />型呢？<br />生 3：我自己是短头发，黑色的。因为我是男子汉！<br />师：呵呵，小男子汉哦！画的蛮好的。<br />师：小朋友们，你们都画得很好，有的是亲人发型，有的是<br />想象中人物的发型，总之不管怎样，敢画就是一种成功，我<br />希望你们以后，认真观察，多多练习，也许你就是一个小画<br />家，有没有信心？告诉老师？<br />生：有（齐喊）<br /> <br />师：有信心就会成功！我们班的小朋友都是最棒的！回家以<br />后，给自己最喜欢的人设计一个发型，明天带来。<br />评析：通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我被认可，在<br />训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热<br />情。请幼儿评出最佳发型设计师<br /> <br />教学反思：<br /> <br />幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。<br />知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。<br />在练习各种线条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。<br />幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。<br />不时会...