幼儿园小班教案《发型师》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《发型师》带反思 <br />小班教学计划《发型师》包括对小班美术主题教学活动的反思，让孩子们了解美发师的工作，尊重他人的劳动，认识并练习绘画（直线，折线，波浪线，螺旋线，等）设计面部发型，鼓励孩子大胆地绘画和创作心中最美的发型，并体验创造的乐趣和心情的愉悦。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />活动目标: <br />1.识别并练习绘画（直线，折线，波浪线，螺旋形等）以在现有面孔上设计发型。 <br />2.了解美发师的工作并尊重他人的工作。 <br />3.鼓励幼儿大胆绘画并创作出心中最好的发型，并体验创作的乐趣和心情的愉悦。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />活动准备: <br />1.各种发型图片，每个孩子1套彩色笔。 <br />2.第10-17页的《发型师》。 <br />3.几朵红色的小花。 <br />4.制作几顶假发。 <br />5.音乐资料（电视，DVD，CD，数码相机）。 <br />6.每人一张脸。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />尝试绘制线条，例如线条，波浪线和螺旋线。 <br />设计发型。 <br />活动流程: <br />一，预热阶段:欣赏发型 <br />1.出示您的发型照片，并与您的孩子一起欣赏。 <br />2，请告诉孩子：每张照片中的发型是什么？ <br />3.请孩子谈论妈妈，爸爸和其他家庭成员的发型。如：妈妈的头发烫成大波浪，ed在肩膀上很漂亮；爸爸的头发短而扁平，很有精神。 <br />4.让孩子们观察彼此的发型，并谈论他们朋友的发型是什么。 <br />5.您经常去哪里理发？了解美发师的工作。 <br />其次，探索画头发的方式 <br />1.欣赏图片《美术》。讨论如何向光头男人添加头发以及使用哪种线。 <br />2，孩子们看发型图案，老师和孩子们共同总结了几条线：直线，波浪线，虚线，螺旋形.谈论哪种头发适合哪种线。短发适合用短线绘制，而卷发可以用波浪线，折线和螺旋线绘制。 <br />3，演示线的绘制方法 <br />（1）。老师演示了直线绘制方法。 <br />师：画直线时，要注意笔的美观。 <br />（2）。老师演示了之字形线的绘制方法。 <br />老师：锯齿形的线条像鲨鱼的牙齿，是尖的牙齿！ <br />（3）。老师演示了波浪线的绘图。 <br />老师：波浪线也有点向上，但是没有锋利的牙齿。 <br />（4）。老师演示了螺旋图。 <br />老师：螺旋状就像一圈蜗牛的房子。 <br />三，儿童设计发型 <br />1.孩子谈论他要设计哪种发型，并在绘画时选择自己喜欢的线条画。从发际线开始绘画。 <br />2，老师提醒孩子们一一画线，直到头顶满了，画的多了，画是封闭的。 <br />四，展示评价 <br />老师：孩子们，我只是非常仔细地看过你的画。现在显示您的结果。请把你的作品放在涂鸦墙上。 <br />健康1 ：（孩子去老师那里，把图片放在涂鸦墙上），我给姐姐画画，姐姐爱我。我姐姐很臭。 <br />老师：为什么？ <br />健康1：我姐姐穿着漂亮的衣服，漂亮的头发。 <br />老师：姐姐的头发是什么？ <br />生1：黑色，笔直，短，像个洋娃娃。 <br />老师：我们班上的孩子很棒，不仅好，而且很好。 <br />健康2：我最喜欢妈妈，她是个美发师，所以我画妈妈的发型。 <br />老师：你妈妈的头发是什么？ <br />健康2：她是长发，弯曲，棕色。她的脸很长，我的长发一定更漂亮。 <br />老师：是的，爱妈妈，伤害妈妈。我画妈妈的头发好漂亮。有了这样的女儿，妈妈也很高兴。老师用红色的小花奖励你。一个是你画得好，另一个是你爱你的母亲。 <br />健康3：我喜欢自己，我自己绘画。 <br />老师：哦，我喜欢我自己！您为自己设计哪种发型？ <br />生3：我是短发，黑色。因为我是男人！ <br />老师：哦，小矮人！这幅画很好。 <br />老师：孩子们，你们都画得很好，有的是亲人，有的是假想人物的发型。无论如何，敢于画画是成功的。我希望您会仔细观察并多做一些练习。也许你有点。画家，你有信心吗？告诉老师？ <br />健康：是（尖叫） <br />老师：如果你有信心，你会成功的！我们班上最好的孩子们！回家后，为自己喜欢的人设计发型，明天带它来。 <br />评论：通过对作品的展示和评估，孩子们感到自我被认可，并且在训练语言表达能力的同时，他们建立了自信心并激发了学习的热情。请查看适合幼儿的最佳&ldquo;发型师&rdquo; <br />教学反思： <br />在热身阶段，幼儿可以通过语言准确描述父母的发型。我知道美发师为我们剪了漂亮的发型，他们为我们服务。练习各种线条绘制方法很困难，并且孩子在绘制上有一定的困难。孩子们第一次触摸这些线条的方式非常新颖而且很有耐心。我会不时问：老师画我的画对吗？他们很高兴得到肯定的答案。我继续...