幼儿园小班教案《丫丫的树》

幼儿园小班教案《丫丫的树》<br />幼儿园小班教案《丫丫的树》<br /> 活动目标： <br /> <br />1．在观察、欣赏图片的基础上，感受不同姿态树木（树枝）<br />的造型美。<br />2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。<br />3．能主动选择自己喜欢的颜色，体验参加色彩活动的快乐。<br />4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。<br />5．感受作品的美感。<br /> <br />活动过程<br /> <br />围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大<br />量的感性材料，在鼓励幼儿一起小结的过程中，帮助幼儿内<br />化这些树的特点。在充分感受之后，师幼一起讨论画法，并<br />请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面<br />起到了示范的作用。接着，幼儿尝试自主绘画枝枝丫丫的树。<br />最后师幼共同欣赏不同造型的彩色树。<br />值得一提的是，教师在活动前是做过充分的准备的，这在一<br /> <br />些细节上得以体现，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗<br />树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这<br />样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑<br />到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的<br />绘画工具是狼毫的水粉笔<br /> <br />观摩感悟及反思：<br /> <br />1、这节活动采用的是欣赏+创作的模式，它改变了传统单一<br />的教学模式。艺术教育不仅是目的，也是手段。在这样的模<br />式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、发展创造力<br />和想象力。<br />2、美术教育的目的在于培养幼儿具有一颗体验美得心灵，<br />一双发现美得眼睛和创造美的双手。美术教育的内容来源于<br />幼儿的生活，这也体现了陶行知生活及教育的理念。<br />3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：<br />⑴、图片<br />活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈<br />现方式根据活动地需要采用了单幅呈现及小结时的多幅呈<br />现。<br />⑵、技能<br />《纲要》中指出，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的<br /> <br />认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性地表<br />达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。关于技能<br />与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供<br />了技术基础和手段，另一方面，熟练程度越高、操作越灵活，<br />则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即发展了<br />创造性。<br />⑶、示范<br />活动中，教师采用了电脑演示的策略呈现各种造型的树，帮<br />助幼儿积累感性经验，并运用个别示范、书空练习的策略帮<br />助幼儿掌握绘画的一些技能。<br />⑷、工具和材料<br />由于本次活动枝枝丫丫的树是画植物，采用水粉来表现较为<br />适宜。在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此<br />选择狼毫来绘画。小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、<br />灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只<br />有树蕨为树木，中国约有 8000种树木。分为榕树；杨树；<br />柳树；柏树等。 <br />