幼儿园小班下学期美术教案《会跳舞的贝壳小人》含反思

幼儿园小班下学期美术教案《会跳舞的贝壳小人》<br />含反思<br />幼儿园小班下学期美术教案《会跳舞的贝壳小人》含反<br />思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、学习用单线表现四肢的变化，会仔细有目的地观察。<br />2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进<br />行跳舞小人的构造。<br />3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情<br />趣及创新意识。<br />4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，<br />养成良好习惯。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、小贝壳若干；<br />2、有边框的纸人手一张；<br />3、课件。<br /> <br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、导入活动<br />幼儿（叮咚）跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的<br />动作，引出主题。<br />1、小朋友，你们喜欢跳舞吗？（喜欢）那就让我们随着音<br />乐舞动起来吧！<br />2、请几位幼儿展示舞蹈动作：<br />小朋友们跳得真好看，那我们跳舞时身体的那些部位在动？<br />是怎么动的？跳给大家看看好吗！<br />小结：原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿动起来可以做出<br />各种好看在动作。<br />刚才小朋友们跳得真好看，现在让我们看看专业的舞蹈演员<br />是怎么跳的！<br />二、出示课件让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想<br />象力。<br />1、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片。<br />（1）舞蹈演员的手臂动作是什么样子的？<br />（2）舞蹈演员的腿步动作是什么样子的？<br />（3）舞蹈演员的表情是什么样子的？<br />2、请幼儿欣赏舞蹈简笔画小人：<br />专业舞蹈演员跳得动作太难做了，我们没法做到，不过老师<br /> <br />已经把这些动作用最少的线条记记录了下来，我们一起来看<br />看吧！<br />3、幼儿观察贝壳的形状，讨论可以做舞蹈小人的哪个部位。<br />这些舞姿实在是太美了，连小贝壳也想来学跳舞。<br />我们来看一看小贝壳像什么形状可以做跳舞小人的什么部<br />位？<br />三、教师制作。<br />1、将小贝壳粘在纸上；<br />2、添画手臂和腿；<br />3、添画面部表情。<br />四、幼儿制作，教师巡回指导启发。<br />提醒幼儿：<br />1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。<br />2、画出各种好看的动作。<br />五、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。<br />把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家，让我们看看哪个<br />贝壳小人跳得最好看！<br /> 教学反思： <br /> 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展<br />还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步<br />过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作<br />材料的难度。小百科：跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步<br /> <br />伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体<br />形式，是为了好看或是追求某种涵意。 <br />