中班美术活动教案：跳舞的小人教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班艺术活动的教学计划：舞蹈小人课程计划（对教学进行反思） <br />中班艺术活动中的舞蹈小人教学计划（对教学进行反思）主要包括活动，活动，活动，活动，思考等，以欣赏芭蕾舞的美，尝试用锡纸制作不同的舞蹈，经验创造该乐趣适合幼稚园老师参加中班美术活动课。快来看舞蹈小人的教案。活动目标： <br />1.欣赏芭蕾舞的美丽。 <br />2，尝试用锡箔纸制作出不同小人的舞蹈，体验创作的乐趣。 <br />3.根据观察到的现象，培养儿童的动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。 <br />4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />经验准备：熟悉图画书《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步了解。 <br />材料准备：PPT，小人物锡纸成型实例，各种尺寸的锡纸，透明胶带，展示架。 <br />活动程序： <br />首先，老师展示了介绍的图画书《大脚丫跳芭蕾》。 <br />1.引导孩子们欣赏贝林达的美丽舞蹈。 <br />老师：&#039;看，这是谁？哦，原来是贝琳达！嘿，她又跳了芭蕾舞，美丽吗？我们通常看到的芭蕾舞和舞蹈动作有什么区别？ （脚蹲着，脚，手，身体特别细长等）在衣服上？ （有芭蕾舞裙，芭蕾舞鞋） <br />2.老师带领孩子们一起跳舞芭蕾舞。 <br />老师：&ldquo;芭蕾舞是一门非常高雅的艺术。它运动优美，并具有向上和向外延伸的拉伸感。 （教师动作示范）芭蕾舞也被称为脚趾上的舞蹈。它通常会抬起脚趾并连续旋转。现在，让我们轻轻地站起来，感受音乐的感觉。 &ldquo; <br />3，孩子自由表达芭蕾舞动作。 <br />老师：&#039;贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩。孩子们向她展示了她最喜欢的芭蕾舞动作。 &ldquo; <br />其次，老师指导孩子观察贝林达的舞蹈，并示范如何制作舞棍。 <br />1.引导孩子观察贝琳达的舞蹈。 <br />老师：&ldquo;贝琳达的舞蹈很舒展，很美，你刚刚感觉到孩子们吗？ &ldquo; <br />老师：&ldquo;你在猜我们今天要做的那个小矮人吗？ （贝琳达）&ldquo;是的，一个小芭蕾舞演员，今天我们要把贝琳达从书中带走，让飞机贝琳达成为三维贝林达，站在我们面前。让我们为大家跳舞。 &ldquo; <br />2，老师演示舞蹈小人的制作。 <br />老师：&#039;我们今天想用锡纸作为芭蕾舞反派。我们还希望使芭蕾舞苗条，手脚又长又瘦，动作要优雅一些，穿芭蕾舞裙，and起脚尖跳舞。今天，老师为孩子们准备了贝琳达的头和身体。孩子们认为失踪了什么？ &ldquo; <br />第三，孩子们跳舞锡箔纸反派，指导老师导游。 <br />老师：&#039;今天，老师已经为孩子们准备了不同尺寸的锡纸。当孩子们得到这些锡纸时，他们必须首先考虑一下。这些锡箔纸适合什么？现在，让我们开始制作自己的跳舞小人。 &ldquo; <br />第四，结束。 <br />带领自己的锡纸人的幼儿自由跳舞，自然而然地结束了。 <br />活动反思： <br />鼓励幼儿以不同的艺术形式表达他们的情感，理解和想象力，尊重每个孩子的思想和创作，确认并接受他们独特的审美感受和表达，并分享创作的乐趣。因此，在这项活动中，我努力让孩子们自由地创造表演。该活动为幼儿提供了充实轻松的氛围，为幼儿提供了丰富的材料以适应幼儿的创造，并鼓励幼儿创造性地使用自制的舞蹈反派来创造各种动态的舞蹈反派。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹...