大班美术活动教案：会动的小人教案(附教学反思)

 <br />大班美术教学计划：移动小人教学计划（反思教学） <br />大型艺术活动的小班教学计划（反思教学）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。尝试使用订书机正确连接图形卡纸并将它们组合成可移动的恶棍。可以把作品变成各种形状，代表不同的运动，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看移动小人的课程计划。活动目标： <br />1.尝试使用订书机正确连接图形卡纸并将它们组合成一个小人物。 <br />2.可以制作各种形状，代表不同的运动。 <br />3.体验生产活动的乐趣。 <br />4.培养幼儿亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通。 <br />5.让孩子体验独立，独立和创造性的能力。 <br />活动准备： <br />1.投影仪和流程图。 <br />订书机有一只手，一个圆形和矩形的纸板，一支黑色的笔和一个固体胶水。 <br />3.运动场背景图片。 <br />活动程序： <br />首先，游戏&ldquo;改变&rdquo;。 <br />我将首先展示白皮书（一半，中间有一张小纸）&ldquo;这是什么？&rdquo; &ldquo;取出蜡笔，&rdquo;我们让小蜡笔成为一种魔力。让我们谈谈它改变.嘿，看，小蜡笔发生了什么？它在做什么？一方面，它引起了幼儿的兴趣，同时引导孩子们仔细观察&ldquo;小人物&rdquo;的各个组成部分。 <br />年轻人：一个人出来了。 <br />老师：你知道它是怎么出来的吗？ <br />杨：我想这篇论文有些内容。 <br />老师揭开了报纸的面纱，并提出了&ldquo;小人物&rdquo;来引导孩子发现恶棍的活动。 <br />分析：教师以游戏的形式营造积极放松的心理环境。我们可以看到，在&ldquo;变化与变化&rdquo;的游戏中，孩子们轻松自然，当纸上的小人物打印出来时，老师大喊&ldquo;加油&rdquo;，孩子们感觉很新鲜，当孩子们在在开纸的那一刻，孩子们表现得很惊讶。我认为孩子们会好奇心，专注于学习&ldquo;小人物&rdquo;。 <br />其次，孩子观察，学会制造将要移动的小人。 <br />首先，我引导孩子们谈谈恶棍是由什么组成的。然后，根据孩子的答案，提出了相应的文章，并得出结论，移动的恶棍是通过按一定顺序排列圆形块，大矩形和八个小矩形来制作的。然后，显示步骤图和订书机，并让孩子谈谈生产步骤并进行演示。 <br />年轻：首先是一个圆形和一个大矩形。 <br />老师：是的，这是恶棍的头部和身体。请注意，订书机的嘴应该是纸张连接的位置。用两个拇指握住订书机的前端，用力听到&ldquo;嘟嘟&rdquo;声。正好。 <br />Young：然后连接两个小矩形。 <br />老师：这是胳膊和腿。你想做多少？ <br />年轻人：四个相同。 <br />老师：对，然后身体的哪一部分是右肢？ <br />年轻：手臂在大矩形的两边上方，腿在下面。 <br />教师应该强调指甲的位置，以确保小人可以移动。 <br />老师：谁会试着举起手臂？ <br />让个别孩子尝试制作，以便教师能够及时发现问题并予以纠正。 <br />在您下订单后，请让您的孩子摆出姿势并谈谈它正在做什么。 <br />分析：因为学习使用订书机是一件困难的事情，所以我花了很多时间来操作，恐怕孩子不会学习，先展示制作步骤，并用投影仪来演示，不仅展示了几个我还邀请了两个孩子来操作，并找到并纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外，解释了肢体的方向，以免导致观察无意。在制作过程中将恶棍的&ldquo;手臂&rdquo;压到&ldquo;腰部&rdquo;的现象提醒我要仔细研究孩子发育的特点，并从孩子获得的技能入手。来设计活动。 <br />第三，孩子会成为小人物。 <br />要求：先做一个小人，然后让小人做一个动作，然后把小人放在体育场上。 <br />分析：孩子们一直对创作过程充满热情。由于对精细动作的高要求，儿童在生产中使用更多时间。有些孩子遇到了困难，他们的同龄人可以积极地帮助和提高他们作品的成功率。 <br />活动的最后一部分：欣赏&ldquo;运动会&rdquo;共同完成的工作。 <br />分析：因为前面的活动很安静，如果你把激动人心的音乐放在最后一环，让孩子模仿小人的动作，运动，就更好了，让运动交替出现。 <br />活动反映： <br />随着年龄的增长，年幼的孩子进入大班，他们不再满足涂鸦活动，强烈的好奇心驱使幼儿尝试使用各种艺术工具和材料进行艺术活动。这项活动是老师对日常生活的兴趣，并且观察孩子的兴趣。根据孩子的知识和经验，设计和开发活动可以说是&ldquo;来自孩子&rdquo;。为了让幼儿通过这项活动掌握相应的技能，感受工作的美感，体验成功的喜悦，真正&#039;去孩子&#039;，我在活动前做了很多准备，设计了几套程序，通过测试最后，确定了活动的关键点：正确使用工具，明确生产步骤，集体展示作品。 <br />1.正确使用该工具。 <br />在过去，儿童在...