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大班美术活动——哈哈小人教案

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哈哈小人教案 <br />大班美术活动哈哈小人教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过观察图片,能用勾线笔画出观察到的小人,探究画面造型变化与折纸的关系,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,下面是哈哈小人教案 <br />   活动目标: <br />  1、通过观察图片,能用勾线笔画出观察到的小人。 <br />  2、探究画面造型变化与折纸的关系。 <br />  3、体验其中的乐趣。 <br />  4、培养幼儿初步的创造能力。 <br />  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。 <br />  活动准备: <br />  长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。 <br />  活动过程: <br />  一、 观察“小人”,尝试画出一模一样的小人 <br />  1、 观察范例 :出示“哈哈小人”引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人 <br />  师:仔细看一下这个小人,看清楚这个小人的模样、大小。 <br />  幼儿第一次尝试操作并交流 要求:找一张白色的纸竖起来,画得一模一样;顶天立地 比较作品与范例的差异。 <br />  二、 探索“小人”,发现画面造型与折纸的关系。 <br />  1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小,以免达不到实施效果) <br />  2、 幼儿绘画,观察幼儿选择绘画的位置; <br />  3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化; <br />  4、 探究小人变化的原因,想一想出现不同变化位置的原因。 <br />  提出质疑: 为什么小人断开了? 为什么有的小朋友的小人没断开? <br />  5、 小结研究后的结果。 <br />  6、 小人连线,探究变化。 <br />  三、展示幼儿的作品,观察彼此把画面的哪里进行了变化。 <br />  引发思考:想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。 <br />  A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢? <br />  B 回去再试一试。 <br />  四、活动延伸: <br />  装扮小人:添画哈哈小人,让小人更漂亮。 <br />  活动反思: <br />  大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象,并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密,从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单,但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律,这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说,具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力,有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果,能够在讲评时,能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程,那效果会更佳。 活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点,逐步激发幼儿探究兴趣,引导幼儿进入探究过程,让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动,也让我喜欢上了美术活动,以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩,其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富,更多的是看它的有效性。通过这个活动,我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快,教师教得轻松。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:25:45 页数:4
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文章作者:U-43139

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