幼儿园大班教案《哈哈小人》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《哈哈小人》与反思 <br />大班课程《哈哈小人》包含了对大班艺术主题教学活动的反思，让孩子们感受到作品的幽默，体验活动的乐趣，表达折叠纸上人物的不同变化，培养技巧和艺术气质。孩子们看看幼儿园班级《哈哈小人》，并反思课程计划。 <br />活动目标： <br />1.在折叠纸上表现出不同的字符形状变化。 <br />2.感受工作的幽默，体验活动的乐趣。 <br />3.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。 <br />活动准备： <br />1.物质准备：6小盒红色和绿色; 2张长方形纸，黄色和红色，每人1张，1张绿纸，不折叠;每支笔一个;片。 <br />2.经验准备：幼儿有镜像经验。 <br />活动程序： <br />1.观察和理解，展示&#039;小人物的形状。 <br />（1）孩子表达了他擅长绘画的东西。 <br />老师：你最擅长绘画的是什么？ <br />年轻人：兔子（哦，你最擅长动物），汽车（车辆是你最好的），大树（哦，你的植物画得很好，是的），妈妈（哦，你的母亲肯定听得很开心）. <br />（2）孩子们理解并画上&ldquo;地球上的小人物&rdquo;。 <br />老师：今天，王老师也想邀请大家画一幅画。请画出一个&ldquo;小人物&rdquo;的照片。什么是&ldquo;顶级天堂&rdquo;？ &ldquo; <br />老师总结：它是头顶，脚在地上，所以你必须画高，画大，并拿整张纸。 <br />该课件生动地展示了&ldquo;站在地上的小个子&rdquo;。 <br />（3）在儿童绘画纸上，&ldquo;小人站在地上&rdquo;的表现。 <br />孩子表现的表现是&ldquo;地上的小人物&rdquo;，老师巡逻指南，提醒你&ldquo;天空，脚踏实地&rdquo;。 <br />（评价：虽然这部分允许孩子画出简单的单行恶棍，但是大班儿童的观察习惯和观察能力。经过仔细观察和擅长倾听的孩子可以准确地表现他们所看到的图片。强调绘画&#039;恶棍是在折纸上绘制&#039;小人&#039;的下一步，为探索其乐趣做准备。） <br />2.观察讨论并发现&ldquo;小人&rdquo;形状的变化与折纸之间的关系。 <br />（1）第二次，孩子在折纸上展示了&ldquo;折纸上的小男人&rdquo;。 <br />师：这篇黄纸与刚才的那篇不一样吗？ <br />杨：它已被折叠。 <br />老师：让孩子们在折叠的折叠纸上画一个小男人。 <br />提醒：在不受折叠线影响的情况下对恶棍进行涂漆。 <br />（2）孩子在打开折纸后观察&ldquo;小人物&rdquo;的变化。 <br />老师：反派怎么了？哪里断开了？ <br />年轻人1：手被打破了。 <br />年轻人2：身体坏了。 <br />. <br />（3）孩子认为并试图连接到断开连接的方法。 <br />老师：有没有办法连接断开连接的地方？如何连接？ <br />年幼的孩子们来到舞台试图联系。 <br />教师摘要：连接上下（左侧和右侧）折痕折断位置，并断开位置。 <br />（4）孩子第三次在折纸上画画。 <br />老师：你想让小人变形？ <br />年轻：头部变形，脚部变形. <br />老师：想想如何画画？ <br />教师摘要：在折叠线上绘制要变形的零件，并将断开的位置与线连接。 <br />老师：画另一个。 <br />（评价：在本次会议中，孩子们试图在折叠线上绘制&ldquo;小人物&rdquo;，连接线，观察&ldquo;改变&rdquo;和&ldquo;改变&rdquo;的原因，在观察伴侣作品的过程中，找到&#039;变化的差异&#039; &#039;，并找到改变&#039;秘密&#039;的关键。然后通过第三幅画，让孩子体验变化的乐趣，从无意识到有意的想象和创作。在这里，多媒体课件的使用起到&#039;完成整理&#039;的作用触摸&#039;。） <br />3.儿童表演和欣赏作品。 <br />（1）儿童观察和讨论最具创造性的作品 <br />老师：你觉得哪一件作品最有创意，变形后是什么样的？ <br />（2）欣赏各种动物，植物，水果和车辆的变形效果。 <br />（评价：在这次会议中，孩子们讨论彼此的创造性作品，并将活动推向**。再次欣赏课件部分，引起了儿童绘画的兴趣。） <br />活动反映： <br />镜子中人物夸张的形象往往是荒谬的。孩子们对此更感兴趣。在活动期间，由于折纸的不同重叠部分，&ldquo;小人&rdquo;的形状被夸大了，这与镜子的效果非常相似。它充满了孩子们的兴趣，孩子们对它很感兴趣。此活动的目标是：1。在折叠的纸张上表达角色形状的不同变化。 2.感受工作的幽默，体验活动的乐趣。在活动开始时，孩子被要求描绘&ldquo;小男人&rdquo;的形象。这是一个简单的儿童单行恶棍。然而，它实际上挑战了大班儿童的观察习惯和能力。他们可以仔细观察和倾听他们。孩子们可以准确地表达他们所看到的，而不是他们的想法。因为我借了课，我对我的孩子了解不多。我没有删除这部分内容。如果班上的孩子有探索和观察的好习惯，我认为这部分链接可以删除。它可能更丰富。 <br />另外，在折过的纸上画&#039;小人&#039;是本次活动的重点，活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避...