幼儿园小班安全教案《一个跟着一个走》含反思

幼儿园小班安全教案《一个跟着一个走》含反思<br />幼儿园小班安全教案《一个跟着一个走》含反思<br />活动目标：<br />1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。<br />2、知道走的时候不推挤、不远离集体。<br />3、大胆说出自己的理解。<br />4、初步培养幼儿有礼貌的行为。<br />活动准备：<br />1、小鸭子头饰一个。<br />2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。<br />3、幼儿用书第 24-26页。<br />活动过程：<br />1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和<br />走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣；<br />2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个<br />走的好处。<br />（1）播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。<br />（2）组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子<br />心情怎么样？刚开始小鸭子都能走出家门吗？为什么走不<br />出去？鸭妈妈是怎样帮助他们的？我们要学小鸭子怎样走<br />路？<br /> <br />（3）小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，<br />靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。<br />3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。<br />引导幼儿阅读幼儿用书第 26页《谁做的对》。请幼儿看一看、<br />说一说；小朋友们正在做什么？谁做的对？为什么？<br />4、游戏《我学小鸭来走路》。<br />教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个<br />跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。教学<br />反思： 《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领<br />域，可以是健康，在户外练习一个跟着一个爬做游戏。也可<br />以是艺术领域，请孩子手指蘸上颜料，在长画纸上一一印花<br />源泉，表现小蚂蚁整齐排队的情景。而我的这次教学活动主<br />要在语言领域开展，以《小鸭子排队》的故事贯穿，激发幼<br />儿平日在生活中下楼、排队时要一个跟着一个走，边念《小<br />鸭子》的儿歌又能提醒幼儿部抢先、不落后。在活动过程的<br />组织过程中，我出示挂图，先完整得讲述《小鸭子排队》的<br />故事并提问：故事的题目是什么？故事里面有谁？第二遍故<br />事是分段讲述，用录音机。换种模式的讲述，对幼儿来说有<br />新鲜感，而且不易厌烦。托班的幼儿思维记忆能力较为薄弱，<br />理解能力也欠缺。分段进行，更加有利于记忆、复述和理解，<br />也能激发幼儿回答问题的兴趣。第二个环节的提问：鸭妈妈<br />要带着小鸭去做什么？小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都<br /> <br />能走出家门吗？为什么走不出？后来又是怎么走出去的？<br />太阳公公是怎么夸奖小鸭的？小鸭弟弟怎么了？后来鸭妈<br />妈怎么帮助它的？一连串根据段落内容的提问，基本把整个<br />故事串联了起来，易于幼儿理解和记忆，也深化了重点，得<br />出要一个跟着一个走的道理。提问针对的内容有复述、简单<br />的概括、想象与思考。在帮助幼儿理解一个跟着一个走的同<br />时，还有利于提高幼儿的语言表达能力。在活动过程中，孩<br />子们可能对于拥挤现象和一个跟着一个走可能想象得不是<br />很周全，我就拿来了唐老鸭可以变形的玩具。让变形玩具挤<br />成一堆，又排列成一竖排走，来使道理具体形象化。多种教<br />具的应用，也激发了幼儿学习的兴趣，不易疲劳。最后学习<br />《小鸭子》的儿歌，经过前半部分的学习，部分孩子已有些<br />疲倦了，根念儿歌也会显得乏味。我就临时换了个方法，让<br />孩子动起来学。先鼓励幼儿根念我的儿歌，并且在我背后一<br />个跟着一个走起来，然后又变成小矮人，一个跟着一个走，<br />改编为念小矮人排队走的儿歌。同理，又变换了高人、小鸭、<br />小鸟、小白兔等。整个活动下来发现，思维活跃的孩子始终<br />集中在那么几个，自己有几次也忽略了其他的孩子。另外，<br />托班的孩子经常说出来的都是几个语词，很难把话说完整，<br />再接下来的时间还需要在语言表达上再多加激励。 <br />