幼儿园中班教案《不怕水的纸船》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《不怕水的纸船》带反思 <br />中班教学计划《不怕水的纸船》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，使孩子们能够理解简单的实验记录，大胆表达自己的发现，观察不同论文的吸水率，探索其中的秘密。纸，体验发现。为了娱乐，请看一下幼儿园中级《不怕水的纸船》，其中包含对课程计划的反思。 <br />[活动] <br />1.可以观察和比较不同性质纸张的吸水率。 <br />2，知道如何做简单的实验记录，并大胆地表达你的发现。 <br />3.积极探索纸张的秘密，体验发现的乐趣。 <br />4.培养动手观察和操作能力，并掌握简单的实验记录方法。 <br />5.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。 <br />[活动准备] <br />知识准备：我已经知道各种纸和滴管的用法。 <br />材料准备： <br />（1）蜡纸，报纸，宣纸，牛皮纸。 <br />（2）滴管，碗，泥工板，脸盆。 <br />（3）记录台，挂钩线笔，投影仪。 <br />（4）折纸船和毛巾。 <br />【活动步骤】 <br />首先，引入对话激发了人们的兴趣。 <br />老师：小蚂蚁要去河对岸参加比赛，但是河上没有桥。请小家伙帮助小蚂蚁想用什么方式过河。 <br />老师：孩子们真棒！我已经想到了小蚂蚁的各种方法。许多孩子认为他们可以用小船帮助小蚂蚁渡河。 <br />中介语：老师带来了四艘不同材质的纸船。哪种纸船可以帮助小蚂蚁渡河？ <br />其次，介绍材料并导致猜测。 <br />老师：首先让我看看纸船是由什么制成的。您是否认为（百度幼儿教育）用报纸，宣纸，牛皮纸，蜡纸制成的船，这些船不怕水？可以帮助小蚂蚁渡河吗？为什么？谁说？ <br />语言过多：最后，哪个纸制婴儿可以帮助小蚂蚁渡河？让我们用这些论文来尝试。 <br />第三，孩子探索手术并观察纸的吸水率。 <br />1.介绍记录表并提出操作要求。 <br />老师：最后，哪种纸可以帮助小蚂蚁渡河？ <br />2.提出操作要求。 <br />（1）用滴管在每个婴儿的身上滴几滴水。掉落后，用小眼睛观察每个婴儿的情况。什么纸会吸收水，什么纸不会吸收水。 <br />（2）用您喜欢的符号在记录表中绘制观察结果。 <br />（3）如果不小心在桌上洒了水，请记住用毛巾擦拭。 <br />3，孩子操作，老师导游指导。 <br />4.鼓励幼儿说出自己的发现。 <br />（1）交流交流与探索成果。 <br />（2）老师：水滴在纸上。本文发生了什么变化？纸不怕水帮助小蚂蚁渡河吗？ <br />（3）教师总结。 <br />老师：生活中有些纸会吸收水，有些纸不会吸收水。当水滴在纸的表面上时，水会立即消失或缓慢渗透到纸中。纸将吸收水分，例如宣纸和报纸。相同;当水停在纸的表面上时，纸就不会吸收，就像孩子们刚刚发现的蜡纸和牛皮纸一样。 <br />四，游戏：不沉船。 <br />（1）游戏玩法和要求。 <br />老师：我们把这四艘船放在水中。让我们观察一下，看看最终谁能和小蚂蚁过河。 <br />要求：将船放入水中后，用肉眼观察。您无法用手将小船拖入水中。 <br />（2）鼓励幼儿说出自己的发现。 <br />老师：谁告诉我的，您刚刚看到哪些船沉没了？哪条船把小蚂蚁带过河？ <br />简介：事实证明，最怕水的是一艘用牛皮纸制成的船，这使我们的小蚂蚁越过河参加了比赛。 <br />[活动范围] <br />老师：你知道生活中有纸做的东西。不怕水吗？让孩子们回去找出答案，然后告诉老师。 <br />[教学反思] <br />在整个活动过程中，思路更加清晰，教学自然，可以根据教学过程进行教学。但是，整个活动的气氛有点沉重，无法反映孩子们的乐趣。材料的制备不足以反映探索纸的吸水目的。在儿童的自我探索实验操作方面，我会急于给孩子一个简要的答案，而不会让他们在探索中发现问题以记录表格，形成问答方式，从而干扰孩子的自主权。在实验的结论中，“那些纸会吸收纸，而纸不会吸收水”。我忘了总结大记录表上的结论，而错过了这个不应该的大链接。结论也需要用通俗易懂的语言加以完善。在下一个活动中，应该综合考虑操作材料，并使用感官来感知对象。可以在没有张力，没有泄漏和活跃气氛的情况下进行。 <br />知识和经验的准备应该足够，每项活动的链接都很有趣并且可以分层次进行。结论应有针对性，语言应严格。 <br />小百科全书：用植物纤维制成的纸可以自由折叠以进行书写。纸是用于书写和打印的载体，并且还可以用于包装，卫生等，例如打印纸，复写纸，卫生纸，面巾纸等。具有不规则的纤维交叉排列的纸的发明起源于中国。 <br />