幼儿园中班教案《水的溶解》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《水的溶解》带反思 <br />中班教学计划《水的溶解》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们愿意参加科学活动，可以用简单的语言告诉老师和同伴，并通过操作活动，孩子可以通过游戏，谈论孩子发展思维，激发好奇心来初步了解解散现象并培养孩子对科学探究活动的兴趣，并通过反思性的教学计划来看幼儿园《水的溶解》。 <br />活动目标： <br />1.通过操作活动，孩子们将初步感知解散现象，并培养孩子对科学探究活动的兴趣。 <br />2，愿意参加科学活动，可以用一种简单的语言告诉他们的老师和同伴。 <br />3，通过游戏，谈论幼儿的思维发展，激发知识和欲望。 <br />4，在操作实验中，培养幼儿谦虚有序的习惯，培养幼儿的口头表达能力。 <br />5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />6.让孩子们学习最初的录音方法。 <br />活动准备： <br />1.每个孩子一个杯子，一个搅拌器。 <br />2，糖，盐，奶粉，水果珍。 <br />3，轻音乐 <br />教学过程： <br />首先，使用魔术形式来吸引儿童的兴趣和对活动的关注。 <br />1.老师讲故事：嘿！我是糖宝贝，孩子，你好吗！ <br />嗨！我是汤匙宝贝，孩子们，你好吗！ <br />孩子们，您想听听我们的故事吗？ <br />老师：糖宝宝和勺子宝宝是个好朋友。他们经常一起玩游戏。有一天他们去草地取笑，糖宝宝想躲起来，糖宝宝想：我可以藏在哪里？突然，糖宝宝看到一杯水，迅速跳了起来。汤匙宝贝说：我会找到你的。勺宝宝在找它，勺宝宝在找糖宝宝？ <br />2.老师介绍糖和纯净水。孩子们猜糖宝宝跳入水中，汤匙宝宝能找到吗？ <br />3，老师对孩子的猜想结果表示：发现带有笑脸，找不到带有哭泣的脸。 <br />4，我们不能依靠思考，必须自己尝试一下才能知道。 （讨论：您找到了什么？糖去了哪里？） <br />其次，要求孩子们做自己的实验，老师指导孩子们观察实验结果。 <br />1.老师：您认为吗？ <br />2.老师要求进行实验后，要求孩子自由地进行水溶解度测试。 <br />步： <br />首先，想一想：多少糖（一匙糖） <br />二看：看糖？ <br />三，搅拌：用勺子搅拌 <br />第四，再看一遍：看糖还在吗？ <br />要求： <br />（1），慢慢实验 <br />（2）不要撒水和糖 <br />（3）仔细看 <br />（4）说出您的发现 <br />3.幼儿可以自由地进行探究实验，并且老师观察并指导个人能力较弱的孩子进行实验记录。 <br />4.老师的问题：你还能看到糖吗？糖哪里去了？ <br />5，师生交流实验结果，根据猜想更换卡片。 <br />第三，总结实验结果。 <br />1.老师告诉孩子，这种现象称为“解散”。 <br />2.老师解释了“解散”。问：当糖溶解到水中时，水的味道是什么？ <br />3，孩子们自己品尝。老师：糖真的很甜。你可以吃更多吗？为什么？ <br />四，延伸活动 <br />1.水还能溶解什么其他物质？ <br />2.要求孩子们与客座老师分享他们的实验结果。 <br />老师：孩子们太有能力了。为了奖励有能力的婴儿，让我们一起喝点有溶解现象的饮料。大胆的宝宝可以把你的饮料给老师分享。 <br />3.孩子们大胆地将自己的音乐与他们的手伸向老师，并告诉老师他们如何制作酒水，并培养孩子与他人交流和表达的能力。 <br />4.要求孩子们在品尝自己的实验结果的同时结束他们的活动。 <br />活动反思： <br />使用个人指导和间接指导。通过解释和示范，孩子们可以了解记录卡的使用以及“溶解”和“不可溶解”的方法。而且，通过记录，使幼儿一目了然地溶解在各种物体中的过程很清楚。这有效地帮助了幼儿掌握有关溶出的知识。增强儿童对探索科学的兴趣。 <br />小百科全书：将两种以上的物质混合成分子状态的均相的过程称为溶解。 <br />