中班科学活动（教案）——不怕水的纸船

不怕水的纸船 <br />中班科学不怕水的纸船教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，能观察比较不同性质纸的吸水性，懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，下面是不怕水的纸船教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、能观察比较不同性质纸的吸水性。 <br />　　2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自己的发现。 <br />　　3、积极探索纸的秘密，体验发现的乐趣。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备 <br />　　知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 <br />　　物质准备： <br />　　（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。 <br />　　（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。 <br />　　（3）记录表、勾线笔、投影仪。 <br />　　（4）折纸小船、毛巾。 <br />　　活动过程 <br />　　一、谈话引入，激发兴趣。 <br />　　师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。 <br />　　师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 <br />　　过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢？ <br />　　二、介绍材料，引发猜想。 <br />　　师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮助小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？ <br />　　过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。 <br />　　三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。 <br />　　1、介绍记录表，提出操作要求。 <br />　　师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？ <br />　　2、提出操作要求。 <br />　　（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。 <br />　　（2）将观察结果用自己喜欢的符号画在记录表里面（幼儿园学习网 www.qinzibuy.com）。 <br />　　（3）如果不小心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 <br />　　3、幼儿操作，教师巡回指导。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 <br />　　（1）分享交流探索结果。 <br />　　（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河？ <br />　　（3）教师小结。 <br />　　师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水马上消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。 <br />　　四、游戏：不会沉的船。 <br />　　（1）游戏玩法及要求。 <br />　　师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最后谁能带着小蚂蚁过河。 <br />　　要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。 <br />　　（2）鼓励幼儿讲述自己的发现。 <br />　　师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？ <br />　　小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。 <br />　　活动延伸 <br />　　师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉老师。 <br />　　教学反思 <br />　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应该。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节有趣并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。 <br /> <br />