2022年小学教师（体育）选调入编考试模拟测试题（共五套）（附部分答案）

小学教师（体育）选调入编考试模拟测试题（一）第一部分 客观题1.体育游戏主要是以发展学生的（ D）为主的，因此它所...现在体力活动的特征。A技能B.技术C.能力D.体力2.学校体育是终身体育的基础，（ A）是促进学生......坚持锻炼的前提。A.运动兴趣和习惯B.运动兴趣和需求C.体育兴趣和习惯D.体育兴趣和动机3.发展骨骼肌柔韧素质的训.......很多种，其中（B）指有节奏的、多次重复某一动作的拉伸方法。A.静力拉伸法B.动力拉伸法C.骨骼肌拉伸法D.肌肉拉伸法n4.教师应根据《体育与健康课程标准》的总......具体学习目标，具体学习目标一般包括（B）三个部分。A.知识、技能、情感B.条件、行为、标准C.知识、技能、情意D.身体、心理、标准5.胫骨和腓骨之间，借骨间......骨连结被称为（B）。A.大腿骨连结B.小腿骨连结C.膝关节连结D.髋关节连接6.消化系统的基本功......消化系统还具有（D）功能。A.神经调节，心肺功能调节和免疫调节B.神经调节，内分泌调节和心肺功能调节C.心肺功能调节，内分泌调节和免疫调节D.神经调节，内分泌调节和免疫调节7.实用性体操练习....进健康;提高工作能力（A）。A.运动能力和实用能力B.运动水平和实用能力C.运动能力和使用能力D.运动水平和使用能力，n8.呼吸.....（C）两部分组成。A.呼吸道和气管B.呼吸道和支气管C.呼吸道和肺D. 呼吸道和咽9.人体标准解剖.......是（ D），上肢下垂于躯干两侧，掌心向前。A.身体直立，两眼向上平视，两足并拢，足趾向前B.身体直立，两眼向前平视，两足分开，足趾向前C.身体直立，两眼向上平视，两足分开，足趾向前D.身体直立，两眼向前平视，两足并拢，足趾向前10.人体每块肌肉均是一......骼肌主要由（ B ）构成。A.肌纤维，肌腱，血管和神经B.肌腹，肌腱，血管和神经C.肌腹，肌纤维，血管和神经D.肌腹，肌腱，肌纤维和神经11.跳跃类项目中，腾起初速度是由助跑..…..垂直速度合成的，是由人体的（B）决定的。A.运动能力和运动水平B.身体能力和技术水平C.运动能力和技术水平D.身体能力和运动水平n12.从性质上......谢包括（C ）两个方面。A.物质代谢和合成代谢B.物质代谢和分解代谢C.物质代谢和能量代谢D.分解代谢和能量代谢13.反射活动的神......础∶刺激——（ B ）——效应器（肌肉）——反应A. 感受器——传出神经—-—中杯——传入神经B.感受器——传入神经——中枢——传出神经C.传入神经——感受器——中枢——传出神经D.传出神经——感受器——中枢——传入神经14.运动..... 起源于（A）。A.解剖学和生理学B.解剖学和心理学C.心理学和生理学D.运动学和生理学15.一切活组织的细..活动，这种电活动被称为（C ）A.静电B.电位C.生物电nD.动作电位16.在遗传上研究表明，肌纤维类型的分布很大程度上取决于遗传。对单卵....纤维类型的百分比组成进行统计分析男性遗传度为（ D）;女性遗传度为（）。A.96.5%;90.2%B.97.5%;91.2%C.98.5%;92.2%D.99.5%;92.2%17.血液对气体的运输形式有（B）形式。物理溶解气体量很少。可以忽略不计，但却..红细胞的桥梁。A.   物理溶解和化学溶解B.物理溶解和化学结合C.物理溶解和物理结合D.物理结合和化学结合18.下列选项中对器...巧、动作、方法、术语表述错误的是（B ）。A.握法∶手握体操器械的方法B.摆动∶身体和器械一同摆动的动作C.转体∶绕身体纵轴转动的动作D.支撑∶手、臂或身体其他部位撑在器械上的姿势19.人类血液衍环由体街环和肺循环.......循环，体循环的起点是（C），肺循环的起点是（）A.左心房，右心房nB.右心室，左心室C.左心室，有心室D.左心室，右心房20.血液流动方向为∶ 上下腔静脉-（ C ）-左心房-左心..体循环-上下腔静脉。A.右心室-右心房-肺动脉-肺循环-肺静脉B.右心房 -右心室 肺循环 肺动脉 肺静脉C. 右心房-右心室-肺动脉-肺循环-肺静脉D. 右心房 右心室 肺静脉 肺循环 肺动脉21.屈体后.......护与帮助，应（B ）。A.站在练习者后方B.站在练习者侧后方C.跪在练习者后方D.跪在练习者侧后方22.心动周期是指心房和心室每收缩和舒..个机械活动周期，包括（A ）。A.心缩期和心舒期B.心缩期和心动期C.心动期和心舒期D.心缩期和心室期23.机体深部产....主要通过（D ）的血液运输到皮肤。A.消化系统nB.呼吸系统C.血液系统D.循环系统24根据（D）学说，记忆过程的生理机制是大脑皮层上，暂时神经...形成、巩固和恢复的过程A.   夸关组斯B.   费罗伊德C.   加德纳D. 巴普洛夫25. 体百心理学是.....育运动情境中认知、（ B ）的科学。A.心理和情感B.情感和行为C.心理和行为D.规律和行为26.运动兴趣的倾...总是指向一定的（ A ）。A.体育项目或体育事件B.体育项目或体育锻炼C.体白锻炼或体白事件D.体育锻炼或体育训练27.竞争分为（C）三种形式。A.个体间，小纽间和自我竞争nB.个体间，团体间和他人竞争C.个体间、团体间和自我竞争D.个体间、小组间和他人竞争28.篮球快改推进的形式可分为;（C）、传球与运球.....攻、个人突破快改等。A.防守快攻B.运球快攻C.长传快攻D.背传快攻29. 学生的....成就动机可通过（B ）得到提高。A.训练B.教育C.锻炼D.学习30.（D）是一种能力自我评价理论，其最终目的…..对行为进行干预A.身体认识B.行为认识C.个体认知D.社会认知31.练习时.....分配是指（A）的比例。A.实际炼习时间及体息时间nB.实际练习时间及集中时间C.实际能练时间及集中时间D.实际锻炼时间及休闲时间32.现代足球比赛要求运动.……..球的同时能（A），并立即第接下一个技术动作。A.摆脱对手B.变幻战术C.控制落点D.组织进攻33.迁移过程是通过复杂的认知活动实现的，因此（C）的掌握及其发......到迁移的实现，A.动作技能和策略B.认知技能和行为C.认知技能和策略D.动作技能和行为34.体育学习认知....路，就是对运动信息进行有效（（A）的策略。A.识别、理解、保持和提取B.识别、理解、保持和意识C.识别、理解、意识和提取D.识别、意识，保持和提取35.足球比舞中，传球和（ A ）是构成集体...的基本条件。A.跑位nB.转移C.防守D.运球突破36.在体奇活动中，根据体...异，可以将学生大致分为（B）三种类型。A.学习优等生、学习一般生、学习学困生B.体育优等生、体育一般生、体育学附生C.训练优等生、训练一般生、训练学因生D.学习优等生、运动一般生、体育学困生37.气质类型差异是客观存在的，根据希波克.类方式，可以将气质分为（C）四种类型。A.胆汁质、多血质、肝汁质、抑郁质B.肝汁质，多直质、粘液质、抑郁质C.胆汁质、多血质、粘液质、抑郁项D.胆汁质、肝汁质、粘液质、抑郁质38. 乒..... 是由英格兰的（B）演变而来的。A.斯洛克B.网球C.壁球D.板球39.雅真的体育教育.....一般分为四级（D ）A.文体学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团nB.文法学校和音乐学校、但美学校、国家体育馆、青年车事训练团C.文法学校和音乐学校、体操学校、地方体育馆、背年车书训练团D.文法学校和音乐学校，体操学校，国家体育馆、青年军事训练团40.（C）第一·次世界大战爆发，军国民体.....到高潮。A.1912 年B.1913 年C.1914 年D.1915 年41.一个人一..的核受的教百是指（B ）。A.   学校教育B.   终身教育C.体育教育D.社会教育42.在羽毛球技术中，后场能力.......决于运动员的（D）扣杀技术和接扣杀球的能力。A.四方求B.平快球C.平高球D.高远球43.初等教育阶段，体育教师......育的关键期，要及时进行合理的（ D）干预。A.素质和技能nB.兴趣和技能C.体育和健康D.生理和心理44.学校体育目标是指在....时期内，学校体育实践所达到的（C ）。A.预期目标B.预期成果C.预期效果D.预期要求45.（A）、教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程...学科教学设计的五大要素。A.背景分析B.教材分析C.学情分析D.设计理念46.体育活动课程是指以学生的（B ）为编制课程的出..主体性活动的经验为中心组织的体育课程。A.体育兴趣、传统和能力。B.体育兴趣、需要和能力C.体育兴趣、传统和需要D.体育兴趣，爱好和能力47.一个规范、明确的体...表述应该包含（ A ）四个要系。A.行为主体、行为动词、行为情垃或条件、表现程度nB.行为主体、行为动作、行为情境或条件、表现程度C.行为主体、行为动词、行为动作或条件、表现程度B.行为主体，行为动词，行为情境或动作、表现程度48.在水平二阶段，体育与健康课强标准……运动技能和方法"的第二个下位目标是（B）A.提高基本身体活动能力B.初步掌握多种体育活动方法C.完成体育游戏的能力D.初步掌握运动项目的技术组合49..体育教学方法的感念是指在体育.……过程中。教师和学生为实现（C）当采取的不同层次的，教与学相互作用的活动方式的总称。A.体育教学目的，完成体育教学任务B.体百教学效果，完成体育教育任务C.体育教学目的，完成体育教育任务D.体育教学效果，完成体育教学任务50.体育教学方法中，以语言传递信息为主的为法是指....用口头语言向学生传授（D）的教学方法。A.体育教学和运动技能B.体育知识和体育技能C.体育教学和体育技能D.体育知识和运动技能n第二部分 主观题一、简答题1. 请简还武术单臂绕.....动作预备姿势及动作说明。【参考答案】预备姿势∶成左弓步站立，左手按干左康上（也可两脚开立。左手叉腰），右臂垂干体侧。动作说明∶右臂由上向后、向下、向前绕环，为问后绕环。右臂由上向前、向下、问后绕环，为向前绕环。练习时，左右皆交替进行，做左臂绕环时，换右弓步站立。2.    在教学中，为了更好的让运动项目，...的需求，教师会对有些项目进行改造。你认为对现有项目实施改进可以从哪几方面进行?【参考答案】对现有项目实施改进可以从以下方面进行∶（1）简化规则——只保留一些能激发学生运动兴趣，使学生能兴高采烈"动"拉来的规则。（2）简化技战术——只保留适合中小学生身心特点的基本技战术。（3）修改内容——去掉不利于学生身体、心理、社会适应三方面健康发展的，学生无兴趣的，陈旧的内容，不过分强调内容的系统性和完整性，淡化"达标"式的终结性评价方式。（4）降低难度要求——降低坛动着度、动作难度。不苛求动作的细节. 改变器械的功能等。（5）改造场地和器材——使场地和器材适合中小学生的年龄、性别、身高等特点，满足学生的兴趣和需要。二、论述题1.学科教材分析能力是一名中小学体育教师，核心能力。请简述教材分析的概念?作为一名教师分析教材，就其内容而言，主要包括什么?【参考答案】n（1）概念;教材分析就是教师通过对教材系统的阅读、理解和剖析，系统掌握教材的内容、特征和学科特点的过程。（2）分析教材，就其内容面言，上要包括∶①分析教材的地位和作用。即分析这段教材在全套教材中的地位和作用及其对后续学习的影响，这段教材对形成学生认知结构、训练技能、品德培养的作用。②分析知识结构和特征。一是分析结构关系，即这段数材与前后教材知识结构的关系一来龙去脉，层次脉终;二是分析类型特征，即分析这段教材所包含的知识类型（陈述性知识、程序性知识和策略性知识）。③分析教材所涉及的技能和能力。④分析教学的要求就是确定这段教材的教学目标，方面必须按课程标准、教科书和学生的实际情况确定每课时的教学要求，方面又要有变化和发展的观点，即同样的内容在不同的教学情境，不同的教学阶段中要有改变、发展和提高。对教材的分析，要深刻要全面，三要独到，要有真知均见。才能揭示教材的本质三、案例分析题【案例材料】朱老师执教了一节水平二（三年纪）《技巧-前滚翻》的体育课，本课为第一课时。教师将主教材贯穿于"孙悟空学本领"的游戏过程中，以下是本课部分教学片段。（一）情境创设，激发兴趣教师∶"同学们，今天我们来模仿孙悟空学本领，你们想学吗?"学生∶"想"教师∶"好，我们来比一比，谁模仿的最像。"（二）巧用体操垫，学本领1.教师∶"猴儿们，跟着师傅开始学本领。"组织学生集体练习，为了引导学生掌握低头团身的动作。"学生集体练习，原地蹲撑，低头团身滚动。体会低头，团身的技术动作。n2.教师∶"猴儿们做到了团身紧，滚动圆，但要真正学好本领，我们还得加强练习，大家准备好了吗?"学生∶"准备好了"体验后脑，肩，背，臀部依次着垫，直线向前，教师∶猴儿们，根据垫子上的直线提示，垫上滚动粘"筋斗云"滚动方向要正。（三）尝试体验，练本领。1.教师∶"师傅，要检查猴儿们本领练得怎么样了，哪只小猴来展示一下自己的动作?"学生∶展示2. 教师∶ 讲解与示范前滚翻动作，并教会学生保护与帮助方法。3.教师∶"猴儿们，敢闯南天门了吗?用呼啦圈架起不同高度的南天门，学生根据自己的能力选择挑战不同高度的南天门。学生∶ 体验两腿蹬伸和低头团身的本领，教师提示团身要紧，才能顺利翻过"南天门"。4. 教师"闯过南天门，我们去大闹蟠桃会把蟠桃放在两膝之间，翻过南天门，把蟠桃带回家，解决在滚翻时，学生双腿易分开的错误现象。教师∶"猴儿们，我们不仅要学会前滚翻，还需要最强体能，下面我们进入体能加油站。"1. 根据体育与健康课程标准相关教学理论对此教学案例进行评析。2. 本案例对你今后从事教学工作有何启发。【参考答案】1. 答∶该教师的做法符合课程标准的相关教学理论。（1）新课标要求教师创设民主和谐的教学情境，在情境中激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。该教师在教学中将主教材贯穿于"孙悟空学本领"的游戏过程中，通过孙悟空的情境与游戏，将学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，与此同时运用了自主合作探究的教学方法，开展富有个性的学习，有利于调动学生的积极性。n（2）新课标要求教师以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。教学中充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，在教学情境中，有效运用各种教学方法。导学生在体育活动中.通过多种方式获得前滚翻技能。（3）新课标要求教师应在技能教学的同时发展学生体能。教师在教学过程中，即要学会前滚翻，还设计体能加油站来发展学生体能，体现了这一观点。（4）新课标要求教师坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长。教师在教学过程中教会学生保护与帮助的方法，通过前滚翻的保护与帮助的教学，使学生逐步形成健康和安全的意识。（5）新课标要求教师应针对不同水平学生的身心发展特点，调动学生的积极性。该老师在教学过程中针对水平二学生思维以形象思维为主等身心发展特点，遵循前滚翻的教学规律与要求，进行"孙悟空学本领"的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。2.通过本次案例，我学习到，作为一名教师，应高度重视学生的发展需要，在教学过程中，要注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，通过不同教法与学法的创新，来提高学生体育与健康学习动机水平。四、教学设计题教材∶ 篮球———行进间运球（第一课时）教学对象∶水平二（三年级）学生人数∶男生20人，女生20人根据《体育与健康》课程标准教学理念，按照课程标.....二目标要求，完成《篮球—行进间运球》第一课时的教学设计（仅需对基本部分做出设计）。要求∶ 从教学目标，教学重难点，教学方法，教学设计，场地器材以及运.....等方面进行设计。【参考答案】课题∶篮球——行进间运球课型∶新授课课时∶第一课时年级∶水平二（三年级）一、教学目标∶1.知识与技能∶通过本次教学，学生能够准确说出行进间运球的技术动作要领，并能在比赛中熟练地运用这一技术。n2.过程与方法∶以学生为教学主体，为学生设计分组训练环节，在练习中逐步发展学生的上下肢协调能力。3.情感态度与价值观∶通过个人练习锻炼学生实际操作能力，在练习过程中增强学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难的意志品质。二、教学重难点∶重点∶ 手指控制球的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合难点∶跑动与运球的协调配合三、教学方法∶ 游戏法、讲解法、示范法、练习法四、教学过程∶（一）开始部分∶ 集合整队、检查服装、清点人数、安排见习、宣布上课。（二）准备部分;1.游戏热身∶ 游戏名称《捕鱼》; 游戏规则∶固定区域为"鱼塘"全班同学为"鱼"在"鱼塘"内活动，挑三名同学手拉手成"渔网"，"渔网"捕鱼，被捕的"鱼"随即拉手成"渔网"直至最后一一个同学被捕，游戏结束。2. 拉伸环节∶徒手操拉伸（4×8拍）（三）基本部分∶1.视频导入;向同学们播放优秀篮球运动员的篮球比赛视频;易建联持球进行连续变向，找准时机，突破投篮，激发学习兴趣，并引出今天的课题。2.学习感知∶（1）讲解行进间运球的动作要领，并进行动作示范。（向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进;球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏相一致。）3.学生练习;（1）练习一; 四列横队站立，并成体操队形散开，依据教师示范动作和口令徒手进行行进间运球动作的练习。加强学生对技术动作的身体感知。（2）练习二;两人一组，在教学中，可先在规定距离内，由走着运球，逐渐过渡到慢跑直线运球。n（3）练习三;两人一组，教师根据学生掌握行进间运球技术动作的情况，再进行高低、直线、曲线等各种路线的慢速、较快速度的行进间运球练习。4.预防和纠正错误动作∶在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生错误动作并进行正确动作示范，帮助学生掌握正确的技术动作。5.巩固练习∶学生分为四组，进行篮球比赛，在比赛中熟练掌握行进间运球，教师对获胜组且动作准确的学生进行表扬。（四）结束部分∶放松练习;学生自评;教师点评;整理器材;师生再见。五、场地设计∶ 篮球场、篮球、多媒体设备六、预计效果∶练习密度;45%左右预计心率∶120～140次/分小学教师（体育）选调入编考试模拟测试题（二）一、选择题1.发展速度素质的方法是(   )。A.牵拉动作的练习B.长时间距离的练习nC.最快的动作练习D.复杂化的练习2.男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同的时期是（ ）A.初中阶段后B.高中阶段后C.身体发育成熟后D.青春期开始后3.社会适应领域目标，在1~6年级应着重帮助学生了解一般的（  ），学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。A.运动技能B.游戏规则C.体育知识D.竞赛规则4.抓好学校体育工作计划的主要负责人是（ ）A.校长B.教导主任C.体育教研组长D.体育教师5.在跳高、跳远、三级跳远比赛中，每次试跳的一般时限为（ ）A.30秒B.1分钟nC.1分30秒钟D.2分钟6.检查学生达到某一体育标准的比赛是指（ ）A.教学比赛B.达标测验赛C.田径运动会D.冠名体育比赛7.奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（ ）A.5、8、11B.5、6、11C.6、6、11D.5、6、128.在教学活动中，我们教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明在教学中更应该重视（ ）A.传授学生知识     B.发展学生能力C.培养学生个性       D.养成学生品德9.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则是（ ）A.因材施教原则 B.循序渐进原则  C.巩固性原则  D.启发性原则10.（  ）是发展学生灵敏素质的有效方法。A.图形变换跑nB.自然地形跑C.轮流领先跑D.走跑交替11.至少应有两名召回发令员的径赛项目有（   ）。A.100米栏     B.5000米C.1500米      D.200米12.《新课程标准》涉及了具有递进关系的层次目标，即（   ）。A.领域目标、课程目标和水平目标A.课程目标、领域目标和水平目标 B.水平目标、领域目标和课程目标C.D.课程目标、水平目标和领域目标13.为了使学生全面发展，小学二、三年级学生应该注重上肢力量的锻炼，（   ）方式最适应这个年龄段学生年龄、生理、特点。A.投掷重物     B.俯卧撑C.悬垂吊摆     D.举重物14.为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（   ）练习。A.综合性     B.一般性C.辅助性     D.专门性15.起跑犯规指示器能发出音响信号，同时也能打印出各道运动员的反应时，请问哪组数字是反映运动员起跑犯规的？（   ）A.107/1000秒    B.112/1000秒C.86/1000秒    D.208/1000秒n二、填空题1.青少年运动员的教学训练方法应符合其      、      及心理特点。2.教育部印发的《素质教育观念学习纲领》中指出,对学生研讨性学习的评价要重      、重交换与合作、重      、重全员加入。3.现任亚奥理事会主席是      。4.标枪的助跑道全长为30米至36.5米，并以宽5厘米的两条      标出助跑道。投掷弧的半径为8米，弧宽      厘米，也是涂成白色，与地面齐平。5.运动技能的学习，在义务教育基础阶段应该注重学生基本的      、运动技能的掌握和应用。不过分追求      传授的系统及完整，不苛求技术动作的细节。6.实现学校体育目的任务的基本途径是      、体育锻炼、      。7.支撑分为      和双脚支撑两种。跳跃项目助跑线由于项目不同有      助跑和斜线助跑两种。8.篮球进攻基础配合包括      、突分、      、策应和      等多种配合方法；防守基础配合包括      、绕过、      、关门、      、补位和      。9.传染病流行的三个环节是      、      、      。n10.      是学校体育管理的中心环节。11.短跑的能量主要来源于      。12.射击运动员      在第23届洛杉矶奥运会上为中国夺得了第一枚奥运金牌。13.排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的      比分和      的比局获胜。14.教师的言行是学生的榜样，所以学生具有      的特点。15.      是学校体育工作的重要组织形式。三、判断题1.背越式跳高，有利于自然地降低身体重心和快速地起跳。（  ）2.起跳时的放脚动作，应为制动式着地。（  ）3.运动员甲在100米起跑时第一次犯规，同组运动员乙在第二次起跑时犯规，此时发令员判乙运动员取消比赛资格。（  ）4.《国家体育锻炼标准》是体育课的标准。（  ）5.在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。(    )6.全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。（   ）7.身体素质可以相互转移，例如力量素质的提高可以使速度素质也得到提高。（   ）8.跨越式跳高，应使起跳腿先过杆，然后摆动腿再过杆。（   ）9.普通高中体育课程标准中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。（   ）n10.一个人只有在身体、心理和社会适应方面均保持良好状态才算得上真正的健康。（   ）四、名词解释1.专门性准备活动2.《体育与健康》课堂常规3.心理健康五、论述题1.要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。凭你的经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时一般有哪些处理方法？出现运动性昏厥的原因是什么？请予以论述。2.分析三种典型的师生关系模式对学生学业成绩的影响。                n参考答案及详解一、选择题1.C【解析】速度素质是指人体进行快速运动或在最短时间内完成某一动作的能力。所以发展速度素质的方法是最快的动作练习。 2.D【解析】女性青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期；男性青春期除身高、体重猛增外，主要是第二性征发育成熟，性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来，不再像小孩那样幼稚和无知了。3.B【解析】在1~6年级应着重帮助学生来了解一般的游戏规则，在体育活动中表现出合作行为，表现出对弱者的尊重与关爱，理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为，表现出良好的体育道德和合作精神等。4.C【解析】略。5.B【解析】跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪，每次试跳（掷）的时限为1分钟。6.B【解析】略。7.B【解析】篮球：最初的篮球比赛对上场人数、场地大小、比赛时间均无严格限制，只需双方参加比赛的人数相等，到1893年，上场比赛人数逐步缩减为每队5人。排球：在1913年的第一届远东运动会上采用16人制。1919年第四届远东运动会上演变为12人制，1927年第八届远东运动会上演变为9人制，1950年7n月，在中华全国体育总会举办的全国体育工作者暑期学习会上，首次介绍了6人制排球规则与比赛方法，1951年正式采用6人制。从此，6人制排球在全国逐步地开展起来。足球：每队上场队员不得多于11名。8.B【解析】“授人以鱼不如授人以渔”意思是说，给人家鱼吃，还不如教会人家钓鱼的方法。后人还经常引申：教人知识，不如教人学会得到知识的方法。传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。故在教学中更应该发展学生能力。9.B【解析】这句话的意思是：教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。所以主张的是循序渐进。10.A【解析】灵敏素质是指人体迅速改变体位、转换动作和随机应变能力。运动的目的是提高反应判断能力，发展平衡能力及协调能力。所以图形变换跑是发展该能力的有效方法。11.D【解析】略。12.B【解析】略。13.C【解析】略。14.C【解析】由题干中是为了帮助较难的工作而采取的简单的练习可知是辅助性。15.C【解析】略。二、填空题1.解剖生理2.方法与进程体验与利用3.艾哈迈德·法赫德·萨巴赫4.平行线 75.运动知识运动技能6.体育教育运动竞赛7.单脚支撑直线n8.传切 掩护 快攻 穿过 挤过  交换  夹击 9.传染源 传播途径易感人群10.体育教学管理11.三磷酸腺苷（ATP)12.许海峰13.25∶〖KG-*2〗0    3∶〖KG-*2〗014.向师性15.体育课堂教学三、判断题1.√2.×【解析】起跳脚正确的着地方式应是用脚跟先着地，很快向前脚掌滚动。而不是用前脚掌先着地，因为用前脚掌着地制动力较小，导致起跳垂直效果差。故不是制动式着地。3.×【解析】对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，除了全能项目之外，每项比赛只允许一次起跑犯规而运动员不被取消资格，之后每次起跑犯规的运动员均将被取消该项目的比赛资格。这里两位运动员每人只犯规一次，并不能取消资格。4.×【解析】《国家体育锻炼标准》是我国的一项基本体育制度，它在推动我国广大群众，尤其是青少年儿童积极参加体育锻炼，增强体质，培养良好的道德情操等方面，都发挥着积极的作用，并不能作为体育课的标准。好的体育课还要根据具体的情况，教师具体发挥。n5.×【解析】在接力跑中，每棒的接棒要求不同，不是都沿内测跑进。6.√7.√8.×【解析】跨越式跳高，应使摆动腿先过杆，然后起跳腿再过杆。9.√10.√四、名词解释1.专门性准备活动：指主要是为完成基本部分和教材有关的肌肉、关节、韧带和器官系统做好准备的身体练习。2.《体育与健康》课堂常规：为了使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，确保体育教学正常进行，对师生提出的一系列基本要求。3.心理健康：包括两层含义，一是指心理健康状态，个体处于这种状态时，不仅自我感觉良好，而且与社会处于契合和谐的状态；另一种是指维持心理健康、减少行为问题和精神疾病的措施和原则。五、简答题1.学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也分为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。　　（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。n　　（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。　　【解题思路】该题主要考查学校体育目标的基本途径。基本途径表现在两大方面：体育课和课外体育活动。2.体育锻炼对心理健康的积极影响：　　（1）体育锻炼为心理健康发展提供坚实的物质基础；（2）体育锻炼是心理发展的一种动力；（3）体育锻炼能推动自我意识的发展；（4）体育锻炼能培养良好的意志品质。　　【解题思路】该题主要考查体育锻炼对心理健康的积极影响。回答此题可以从坚实的物质基础、心理发展的一种动力、自我意识的发展、良好意志品质的培养四个方面进行作答。3.增进学生健康，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，形成运动的兴趣和锻炼的习惯，形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神，形成健康的生活方式和积极进取的生活态度，提高少数学生的运动技术水平。　　【解题思路】该题主要考查学校体育的总目标。4.体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排体育锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须遵循体育锻炼的基本原则。n　　（1）循序渐进原则。体育锻炼的循序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。　　（2）全面发展原则。在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。如果只单纯发展某一局部的生理机能，不仅提高生理机能的作用不明显，而且还会对身体机能产生不利影响。　　（3）区别对待原则。体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。　　（4）经常性原则。经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。　　（5）安全性原则。从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。　　【解题思路】该题主要考查教师指导学生进行学的身体锻炼应遵循的原则。包括循序渐进、全面发展、区别对待、经常性、安全性五个原则。五、论述题1.运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。　　遇到这种病人，可以采取以下措施：（1）立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧；n（2）解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅；（3）给病人喝热开水或热糖水；（4）可用手指压人中或合谷穴；（5）大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。　　【解题思路】该题主要考查运动性昏厥产生的原因及处理方法，要先清楚产生运动性昏厥的原因是暂时性脑缺血或缺氧，当遇到此类情况时应尽可能的给病人供血供氧，如解开病人衣领、清楚口腔积物等。若不见病人情况好转，应立即就医。2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在专制型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的权威下才努力学习的。（2）在放任型模式下，学生的学习成绩在教师不在场时反而更好，这主要是因为，学生中的具有领袖才能的人，出面进行组织的结果。（3）在民主型模式之下，学生的学习努力程度比较适中，学习成绩比较稳定。　　【解题思路】该题主要考查三种师生关系模式对学生学业成绩的影响，要从专制型、放任型、民主型三个模式进行回答。n小学教师（体育）选调入编考试模拟测试题（三）1.通过课程的学习，学生将学会学习和锻炼，发展（）。A.健身能力B.实践和创新能力C.良好的心理品质D.个性心理 2.体育与健康课程的主要目标是,（），培养学生终身体育意识和能力。A.养成良好的生活习惯 B.激发学生运动兴趣 C.发展学生运动技能 D.增进学生健康 3.《体育与健康》课程标准中所指的体能的评定与以往体育课中的（）的考核是既有联系又有明显差别的。A.身体素质与身体条件 B.身体条件与运动能力 C.身体素质与运动能力 D.身体素质与运动成绩 4.初中阶段属于水平（）。A.三nB.四C.五D.六5.普通高中课程标准中规定，高中三年中学生修满（）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。A.18B.10C.12D.5 6.根据可评价原则设置可操作和可观测的（）。A.课程内容B.评价体系 C.教学方法 D.学习目标 7.义务教育阶段体育与健康课程，应遵照（）的指导思想。A.终身体育B.身心全面发展 C.增强体质D.健康第一 8.在新体育课程的教学中，应该重视发挥学生（）的作用，以提高教与学的有效性。A.主观 B.主导C.客体 D.主体 n9.义务教育体育与健康课程强调（）特征。A.基础性B.实践性 C.健身性 D.综合性 10.体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进（）为中心。A.学生的体质B.学生的技能 C.健康第一 D.学生的身心发展11.兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响学生的（）。A.学习行为和效果B.身体健康 C.心理健康 D.社会适应12.学校体育是终身体育的基础，（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。A.学习目标B.课程性质C.运动兴趣和习惯 D.课程基本理念 n13.2000年的调查表明，学生在回答“不愿意参加体育锻炼的原因”时，将（）列在前三位。A.怕累、没有喜欢的项目和没有习惯 B.不喜欢、无聊和没有动力 C.怕累、没有场地和没有动力 D.不喜欢、没有场地和没有习惯14.开发体育课程内容资源时应考虑到运动项目本身的安全因素，体现的是体育课程内容资源开发原则的（）。A.特色性 B.适度性C.安全性 D.健康性 15.传统教育模式或许有利于知识的传授，但不利于学生学习主体作用的发挥和（）。A.习惯的养成B.能力的培养 C.教师作用的发挥 D.目标的达成 16.体育与健康课程根据学生身心发展的客观规律，从（）的前提出发，充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并根据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容。nA.活跃课程气氛 B.健康第一 C.保证每个学生受益 D.身体练习17.义务教育阶段体育课程设计应根据学生的身心发展特征划分（）。 A.学习目标 B.运动专长 C.兴趣爱好D.学习水平 18.义务教育阶段体育课程设计应根据三级课程管理的要求保证（）可选择性。A.教学目标 B.课程内容C.教学方法D.教学过程 19.义务教育阶段体育课程设计应根据课程学习目标和发展性要求建立（）的学习评价体系。A.单一B.多元C.具体D.灵活n20.在课的内容和结构方面，体育与健康课程标准是以（）等作为划分学习领域的主要依据。A.运动项目 B.目标、方法、内容 C.运动参与 D.技能、认知、情感、行为 21.体育与健康课程教学在体现学习目标多元特征的同时，还应注意（）。A.区别对待B.因地制宜C.有所侧重 D.激发兴趣22.体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和（）等方面。A.认知的变化B.学习行为的变化C.情感的变化 D.态度的变化 23.教师应根据体育与健康课程的（），认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。 A.特点nB.目标C.概念 D.作用24.在选择教学内容时，各校应根据实际情况，充分利用雨雪等天气的上课时间，每学年保 证开展一定时数的（ ）教学。A.德育内容B.美育 C.健康教育内容 D.意志品质内容 25.选择与运用方法应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有（）的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。A.针对性和趣味性 B.针对性和实效性C.趣味性和目的性D.创新性和灵活性26.运用教学方法时，在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种多样的方法，发展学生的（ ）。A.速度 B.力量C.体能D.兴趣n27.《课标》提出在进行教学评价时，应发现学生的体育与健康学习（），为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。 A.兴趣 B.潜能 C.差异 D.态度28.（）既是体育与健康课程重要的学习内容，也是体育与健康课程的重要目标。 A.激发兴趣 B.促进健康C.发展体能 D.启发思维29.体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的（）。 A.重要前提B.基本保障 C.特色体现D.重要内容 30.全方位地利用与开发学校内外教学资源的做法，将在新体育课程中得到充分的体现，从而提高了新体育课程的（）。nA.基础性B.实践性C.适应性D.教育性 二、名词解释1、体育与健康课程：（是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才必不可少的重要途径。） 2、健康：（指个体在身体、心理和社会适应各方面都处于良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱。一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好的状态，才算的上真正的健康。体育是促进健康的主要手段。）3、新兴运动类项目：（指国际上比较流行但在我国开展不久的或国内新创的、深受青少年喜爱并适合在学校开展的运动项目。）4、运动量：（人体在身体练习中所完成的生理负荷量。） 5、体格：（指人体形态结构方面，包括人体生长发育水平，身体整体指数与比例及身体形态。）三、判断题（正确T，错误F）n1.人体速度素质发展最快的敏感期8-10岁。（   ） 2.体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。（   ） 3.在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（   ）4.顺风时投掷铁饼，有利于成绩提高。（   ） 5.跑道第一分道的计算线是从内沿以外30厘米处计算。（   ） 6.《体育与健康》课程标准中的五个学习领域目标是根据课程改革的三维目标来确定的，具体鲜明的体育学科特点。（   ）7.排球比赛场上6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按逆时针方向轮转一个位置。（  ） 8.武术比赛中，对套路路线要求最不严格的是散打。（  ） 9.八段锦是我国古代的一种健身术，也称“导引”。（   ） 10.重复训练法的主要特征是循环进行训练。（   ）四、简答题1、体育锻炼应遵循哪些原则？（10分）答：1）循序渐进的原则；2）全面锻炼的原则；n3）经常性锻炼原则；4）区别对待的原则；5）准备与整理活动原则。2、简述体育运动对运动系统的影响？答：1）体育运动对骨骼结构与机能的影响；2）体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；3）体育运动对肌肉结构和形态的影响。3、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？答：1）打好身体基础；2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；4）培养自我体育意识。4、体育课程的性质是什么答：是一门以身体练习为主要手段，以增强健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径。五、论述题n课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。小学教师（体育）选调入编考试模拟测试题（四）1.反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（B）的有效传球方法。nA.以高制矮B.以矮制高C.以高制高D.以矮制矮2.有5支球队参赛，若采用单循环赛制，则共有（  ）场比赛。A.10     B.12     C.15     D.203.运动后，如间隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为（    ）A.超量恢复阶段  B.复原阶段  C.相对恢复阶段     D.工作阶段4.双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（  ）动作。A.翻转    B.交换    C.交叉     D.剪绞5.正常成年人身上骨的总数为(   )块。A.212     B.206     C.209     D.207  6.在广播体操的教学中，教师多采用（    ）示范授课A.正面      B.侧面    C.镜面    D.后面1.以“健康第一”、“以人为本”的思想理念构建的新课程体系是（    ）。A.《体育教学大纲》nA.体育与健康课程B.体育达标    D.“三基目标”8.①了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；②正确理解体育活动与自尊、自信的关系；③学会通过体育活动等方法调控情绪；④形成克服困难的坚强意志品质是（    ）领域的学习目标。A.社会适应领域C.运动技能领域D.C.身体健康领域E.D.心理健康领域7.《中华人民共和国教师法》颁布于（    ）。A.1993年10月31日B.1992年10月31日C.1994年1月1日D.1986年4月12日 8.投篮技术由哪几个环节组成？（    ）A.瞄准方法、抛物线、球的旋转B.技术动作、瞄准方法、抛物线、球的旋转C.技术动作、出手动作、抛物线、瞄准方法D.持球方法、瞄准点、出手动作、球的旋转、抛物线n7.健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括（    ）。A.躯体健康B.躯体健康和心理健康C.躯体健康、心理健康和社会适应良好D.躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康12.激励学生参加体育锻炼的内在动力是（    ）。A.运动动机B.运动习惯C.运动项目D.运动手段13.原地双手低手传、接球适用于在（    ）战术配合下运用。A.进攻B.防守C.掩护D.突分14.运动过程中人体机能状态变化分为运动前状态过程、进入工作状态过程、进入（    ）过程和进入疲劳和恢复过程四个阶段。A.兴奋状态B.上升状态C.稳定状态nD.下降16.径赛径赛裁判员对名次上有争议不能取得一致意见时，（    ）有权判定。A.技术官员B.总裁判长C.径赛裁判长D.终点主裁判二、填空题1.体育教学原则是指体育教学必须遵循的准则，它反映体育教学的      。基本原则有：自觉积极性原则、      原则、从实际出发原则、循序渐进原则、身体全面发展原则、合理运用运动负荷原则、巩固和提高原则。2.衡量一个人的人格包括      、道德、      三要素。3.马拉松全程      千米。4.跳远技术包括      、起跳、腾空和      四个部分。5.认知能力正常主要表现在      、      、智力正常。6.100米快速跑技术是由      、起跑后的加速跑、      、冲刺几个部分组成。n7.体操包括      、艺术体操、      、技巧、      ，前三个是奥运项目。8.1～6年级的教学可根据学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大而身心发育快的特点，采用      、      、复式教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。9.运动过程中脂肪组织的脂肪分解较慢，常在运动（2～4h）后，体内糖原储备降低的情况下，脂肪才成为      的主要供能物质。10.动机是个体的内在过程，它的作用有：引起和发动个体活动；指引个体选择活动的方向；调节功能，即维持、加强或      、      某一活动。11.初中男子110m栏比赛栏架高度应为      米。12.运动参与是指学生主动参与体育活动的      与      表现。13.武术中的对练是以      、打、      、      为主的技击方法。14.正式排球比赛中，球员的轮转方式为      。15.排球移动的目的是为了及时接近球，保持      良好的位置关系，以有利于击球。三、判断题1.支撑腿和摆动腿的协调配合是途中跑技术的关键。（  ）n2.身体素质可以相互转移，例如力量素质的提高可以促使速度素质得到提高。(   )3.最早提出体育教学法的是捷克教育家夸美纽斯。（  ）4.在队形练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分队走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。（  ）5.推铅球时必须掌心触球。（  ）6.持球突破技术主要由蹬跨、转体探肩两个技术环节组成。（   ）7.滑步结束时，铅球投影点应远离右脚支撑点。（   ）8.田径运动包括田赛、径赛。（   ）9.新修订的国家学生体质健康标准与原标准相比，难度有所加大。（   ）10.垒球握法是用拇指、食指、中指和无名指握住球，小指弯曲抵在球的下面，掌心不触球。（   ）四、名词解释1.距离2.身体素质3.肺活量五、简答题1.简述实施新的课程标准后教师角色的转变。n2.体育与健康课程的课程目标是什么？3.简述体育与健康课程教学中场地器材布置的几点要求。4.体育锻炼前后为什么要做准备活动和整理活动？5.简述学校体育与健康教育的关系。参考答案及详解一、选择题1.B【解析】对方高大，这是最主要的特点，所以根据身高及实际要采用以矮制高。2.A【解析】单循环赛制，是指所有参赛队在竞赛中均能相遇一次，最后按各队在竞赛中的得分多少、胜负场次来排列名次。比赛场数：单循环比赛的场数，可用下面的公式计算(简单的数学组合公式）：比赛场数= 队数×(队数-1)/2。所以5×（5-1）/2=10。故答案选A。3.B【解析】略。4.D【解析】在两手支撑上杠后，身体稍前倾，将左腿向后伸直，搭在右杠上，再转髋，抬右腿在左杠上，成分腿坐，即剪绞动作。n5.B【解析】成年人有206块骨头，包括颅骨、躯干骨和四肢骨。6.C【解析】在广播体操的教学中，教师多采用镜面示范授课。故选C。7.B【解析】略。8.D【解析】由题干中的心理健康与自尊自信等一些词语可判定该题的答案是D。9.A【解析】《中华人民共和国教师法》于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。故选A。10.D【解析】略。11.D【解析】略。12.A【解析】由题干中内在的动力可知是运动动机。13.C【解析】原地双手低手传、接球比较隐蔽适用于掩护战术下使用。14.C【解析】略。15.C【解析】在裁判过程中出现问题应立即上报有关裁判长解决。二、填空题1.客观规律 直观性2.智慧意志3.42.195　　4.助跑落地5.视觉听觉6.蹬距式起跑 途中跑7.竞技体操 蹦床  健美操8.主题教学情景教学9.收缩肌10.制止减弱11.0.91412.态度 行为13.踢 摔 拿14.顺时针n15.人与球三、判断题1.√2.√3.√4.×【解析】在队形练习中，队形练习中的分队走是指队形变换：一路纵队变为二路纵队。全队先“一、二”报数。听到口令：“成二路纵队——走！”后，单数不动，双数右脚向右前横跨一步，至单数右面向单数取齐。5.×【解析】握球手的手指自然分开，把球放在食指、中指和无名指的指根上，大拇指和小指支撑在球的两侧，以防止球的滑动和便于控制出球的方向。掌心不触球。6.×【解析】持球突破技术主要由蹬跨、转体探肩、放球和加速四个技术环节组成。7.√8.×【解析】田径运动包括田赛、径赛和全能运动。9.√10.√四、名词解释1.距离：指(两物体）在空间或时间上相隔或相隔的长度。2.身体素质：人们在运动、劳动和日常生活中，在中枢神经的调节下，各器官系统功能的综合表现，如力量、柔韧、速度、力量、耐力等机体能力。3.肺活量：最大吸气时，竭尽全力所能呼出的气体量。n五、简答题1.（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；　（2）从教师与研究的关系看，教师是教育教学的研究者； 　（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；　（4）从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。【答题思路】该题主要考查点是新课程下教师角色的转变，要从教师与学生的、研究的、课程的、社区的关系出发，进行全面回答。2.体育健康课程的课程目标：　　（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；　　（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；　　（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；　　（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；　　（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 【答题思路】该题主要考查体育健康课程的课程目标的五个方面内容。3.（1）场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢； n（2）布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故；（3）场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷；（4）场地器材的布置便于教师对课程的调控和辅导学生。【答题思路】该题主要考查体育与健康课程教学中对场地器材布置时的要求。在体育教学中教师要根据学校的具体情况，把现有的场地器材巧妙布置与安全使用，教师在课堂上借助器械指导学生进行身体的各种练习，把教学内容上得既得心应手又精彩纷呈，从而达到掌握运动技术发展身体素质的目的。4.每次参加体育锻炼前，要根据体育项目的特点，相应活动一下身体各部位，这叫准备活动。人体各器官的机能又有一定的生理惰性，准备活动是使人体从相对安静状态到活动状态，就是使人体的“后勤部”（血液循环、呼吸等器官）动员起来，发挥最大的工作能力。 在体育运动之后，要做好整理活动，特别是做放松动作和调整呼吸的动作（如深呼吸），能帮助补偿身体所欠的氧气，使呼吸和血液循环畅通，氧和养料供应充分，这样代谢产物消除也快，并有利于消除疲劳，使机体逐渐过渡到相对的安静状态。 n　　【答题思路】该题主要考查点为体育锻炼前后做准备活动和整理活动对身体积极的影响。先要清楚什么是准备活动和整理活动，进而分析做准备活动和整理活动对身体的影响。5.健康教育是一门研究以传播保健知识和技术、影响个体行为、预防疾病、消除危害因素、促进健康教育的科学。　　学校体育的主要目标也是通过体育活动增进学生健康，增强学生的体质。因此，学校体育和健康教育，在增进学生的健康方面是相一致的。　　【答题思路】该题主要考查学校体育与健康教育两者之间的关系。回答此题，首先要明白学校体育和健康教育两者的概念。小学教师（体育）选调入编考试模拟测试题（五）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）   n1、（B）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。    A 、1978B 、1979C 、1980D 、 1981   2、人际关系因素属于发展学生的（C） 范围  A 、心理健康 B 、身体健康 C 、社会适应 D 、智力发展   3、1965 年，法国教育家保尔·郎格朗提出了（B） 的概念 。   A 、终身体育B 、终身教育   C 、学校体育 D 、学校教育   4、以下（C）项不是学科本位体育课程的评价特点。    A 、严格的评价标准B 、重视结果忽视过程   nC 、注重教师和学生对课程的主观评价 D 、不考虑学生的个体差异和进步幅度   5、以下（B）项不是学生本位体育课程评价的特点 。   A 、关注学生学习进步幅度 B 、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩   C 、采用多元评价方式D 、关注学生个体差异 6、在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（B） 认为学校是体育课程改革最适当的策略。    A 、从上至下的策略 B 、从中间向上的策略 C 、 从下至上的策略 D 、从整体到局部的策略 7、在体育课程实施的三个阶段中，（C） 是控制体育课程改革过程的重要阶段。  A 、起始阶段B 、实施阶段 C 、维持阶段 D 、评价阶段 n8、 （A）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。 A 、体育与健康课 B 、课外体育活动C 、课外运动训练 D 、体育竞赛9、体育课程资源的特点是多样性、潜在性、（C）  A 、合理性 B 、灵活性 C 、多质性 D 、隐蔽性 10、有组织、有管理、有专人指导、有经费支持、具有一定的导向性、活动效果好、并深受学生欢迎的一种课外体育活动组织形式是 （D）  A 、小团体活动 B 、班级活动 C 、小组活动 D 、俱乐部活动 11、属于体育课程的生物学功能的是（C） 。 nA 、人体心理变化规律 B 、感知觉规律 C 、人体适应性规律 D 、运动技能形成规律 12、实施体育课程改革应遵循的原则之一是（A）  A 、 可靠有效 B 、相互竞争 C 、相互适应 D 、相互帮助 13、体育学习的最主要内容是（D） 。  A 、健康知识 B 、运动经验 C 、运动知识 D 、身体练习 14、体育学习评价的内容主要有体能、知识与技能、 、情意表现与合作精神、健康行为方面。 （A） A 、学习态度 B 、学生的认知水平 C 、学习学习的动机n D 、运动技能 15、体育评价的主要形式有学生的自评 、与教师的评价。（A）  A 、学生的互评 B 、家长评价 C 、班主任的评价 D 、校长的评价 16、体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（D） 、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。   A 、校长 B 、家长 C 、同学 D 、体育教师  17、课外体育活动的主要特点有（A） 、活动内容的多样性和组织形式的灵活性。    A 、目的任务的多向性 B 、目的任务的广阔性   C 、组织形式的固定性 D 、组织形式的多样性   18、课外体育活动的组织形式有（An） 、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。   A 、全校性活动和年级活动 B 、运动会 C 、社区活动 D 、家庭体育   19、 学校课余训练的特点是（D） 、基础性与广泛性。   A 、深入性 B 、提高性 C 、计划性 D 、业余性   20、课余体育比赛的方法有淘汰法、（B） 、顺序法与轮换法。   A 、间隔法 B 、循环法 C 、直接法 D 、游戏法   二、填空题（本大题共 10 空，每空 1 分，共 10 分）   请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。   21、运动技能的形成阶段有  认知与定向阶段 、联系形成阶段  、自动化熟练阶段 。   n22、体育课程内容资源主要包括竞技运动项目   、新兴运动项目   、 民族民间传统体育  等。   23、根据来源体育课程资源可以分类为校内体育课程资源  、校外体育课程资源   。   24、体育课程实施的几种态度是忠实取向相互适应取向与 创新取向  。   三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 25、课外体育活动：学校在课余时间里面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。   26、体育学习：是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。   27、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程。   n26、循环竞赛法：是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。   四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）   29、简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面？ 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（ 2 分）；提高身体机能水平（ 2 分）；全面发展体能（ 1 分）；提高机体的适应能力（ 1 分）。   30、学生本位体育课程模式评价的特点是什么？   注重教师与学生对课程的主观性评价（ 2 分）；以学生成长（进步幅度）为导向（ 2 分）；采用陈述性报告、学习档案评价、契约评价、自我评价等方式进行多元评价（ 2 分）。   31、简述体育学习评价的目的？   了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度（ 2 分）；判断学生在体育学习中存在的不足（ 2 分）；为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会（ 1 分）；n培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果（ 1 分）。   五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）   32、分析体育学习的特征有哪些？   以学习和掌握间接经验为主（ 2 分）；是在教师指导下进行的（ 2 分）；是在从事身体练习的过程中进行的（ 2 分）；学生要承受一定的运动负荷（ 2 分）；对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用（ 2 分）。   33、结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。   不断提高体育教师的自身素质的需要（ 3 分）；体育知识更新的必然要求（ 2 分）；推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要（ 2 分）。   结合自己的特点分析（ 3 分）