2022年小学教师（体育）进城招聘考试模拟测试卷及部分答案（共5套）

小学教师（体育）进城招聘考试模拟测试卷（一）一、单项选择题（每题1分，共50分）1.（）充分体现了体育与健康课程本身的性质，有助于课程目标的实现。A.运动参与B.运动技能C.身体健康D.心理健康2.凡是能够引起生物体出现反应的各种环境变化称为（）。A.刺激B.阈刺激C.兴奋D.应激3.粗壮的骨骼肌可以产生强大的收缩力量反映的是运动解剖学（）基本观点。nA.理论与实践相联系 B.遗传与进化相联系C.局部与整体相统一 D.结构与功能相结合4.随着学生身体机能的发展区应要考虑年龄、性别、体质和训练水平的差别。宜采用（）。A.行政班B.男女分班C.小班化教学D.按兴趣爱好分班5.（）会使学生产生优劣感，甚至造成学习意欲的下降，易形成等级观念。A.随机分组B.友情分组nC.同质分组D.异质分组6.血浆胶体渗透压约为（）。A.10mmHgB.25mmHgC.40mmHgD.60mmHg7.更有利于培养学生勇敢果断心理品质的运动项目是（）。A.快速跑B.接力跑C.跨栏跑D.耐力跑8.不属于初等阶段体育的主要特点的是（）。nA.体育教学内容以游戏和基本活动技能为主B.体育教学内容以学习各种运动技能为主C.体育教学内容主要以各种各样的竞技、娱乐及休闲项目为主D.体育教学内容是经过“改造”的竞技运动项目9.（）于 1774 年在德意志的德绍创建了一所博爱学校。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.洛克D.巴泽多10.中、小学中优秀的体育苗子被选送到（）进行系统的培训，然后以企业的名义参加比赛，既为企业经济利益服务，又可参加本单位的和校际间的比赛活动。A.学校运动队B.基层训练点nC.体育特长班D.体育俱乐部11.学生做持哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对抗肌是（）。A.肱肌B.肱三头肌C.胸大肌D.背阔肌12.成年人的血液和肌肉分别占总体重的（）。A.6%；35％B.6%；40％C.8%；35％D.8%；40％n13.股四头肌“主动不足"表现在（）。A.伸髋伸膝时B.屈髋伸膝时C.屈髋屈膝时D.伸髋屈膝时14.缩短收缩是指肌肉收缩所产生的张力（）外加阻力时，肌肉收缩并牵引骨杠杆做相向运动的一种收缩方式，又称为（）。A.大于、离心收缩B.小于、离心收缩C.大于、向心收缩D.小于、向心收缩15.生理型体育学困生主要表现为（）。A.某些生理指标在正常值低限B.对动作技能理解力差nC.不喜欢体育运动D.学完的动作技能容易忘记16.无氧阈主要反映了人体的（）。A.有氧能力B.无氧能力C.力量D.柔韧17.对肌肉活动时能量连续统一体描述不正确的是（）。A 一端是时间短、强度大的运动B.一端的供能特点是以磷酸原系统供能为主C.可分为以有氧和无氧供能百分比的表现形式D.一端的供能特点是以乳酸能系统供能为主18.2004 年邢慧娜获得（）冠军。nA.跳高B.1 万米C.400 米D.100 米19（）是奥林匹克运动的基石，是现代奥运会最大的一个比赛项目，金牌大户。A.体操B.乒乓球C.游泳D.田径20.（）是跳高技术中最简单的一种姿势。A.跨越式跳高B.背越式跳高C.剪式跳高nD.俯卧式跳高21.阻力血管是指（）。A.毛细血管B.大动脉C.中小动脉D.静脉22.（）是单手传球中一种最基本的方法。A.双手胸前传球B.单手体侧传球C.单手肩上传球D.传反弹球23.在篮球赛事编排中不需要考虑设置种子球队的编排方法是（）。nA.单淘汰B.双淘汰C.单循环D.分组循环24.排球发明早于()。A.篮球B.网球C.足球D.乒乓球25.2022 年足球世界杯将在亚洲（）举办。A.卡塔尔B.阿曼C.阿联酋D.巴林n26.（）是运动员获得球的主要手段之一，是球队转守为攻的主要途径，是运动员个人防守能力的综合体现。A.踢球B.运球C.头顶球D.抢、断球27.在羽毛球比赛中，（）是场地“大本营”每次出动完成一次击球后都要回到该位置。A.发球区B.中心位置C.接球区D.中线28.下列在队列队形中属于队形变化的是（）。A.合队走nB.绕场行进C.8 字行进D.对角线行进29.徒手体操和轻器械体操的创编应合理安排运动负荷，成套动作一般每节为（）。A.2×8 拍B.4×8 拍C.6×8 拍D.8×8 拍30.力量训练时，阻力负荷超过平时的一般负荷，或超过已适应的负荷称为（）。A.超负荷原则B.渐增阻力原则C.专门性原则D.一般适应性原则n31.小学体育是小学生终身体育意识形成的关键阶段，通过合理的引导和教学对策促使其形成牢固的终身体育意识，对其今后的身心健康发展有着重要的意义。这体现课程性质的（）。A.基础性B.实践性C.健身性D.综合性32.（）也是掌握削球的入门技术，俗称小削板。A.发球B.推挡球C.攻球D.搓球33.口令分为预令和动令，在下列口令中没有预令的是（）。nA.短促口令B.连续口令C.断续口令D.复合口令34.创编动作中将日常生活中的洗脸、刷牙，小猫、小猴子的可爱动作，武术、游泳和舞蹈中一些典型动作等，都可以将其转化成为创编单个、单节动作的素材。该创编方法属于（）。A.完整创编B.模仿创编C.情景创编D.改变节奏创编35.桩功是武术入门的第一课，体现这句话的武术拳谚是（）。A.拳以两扇门，全凭腿打人B.练拳不练腰，终究亦不高nC.出手不见手，拳打人不知D.未习打，先练桩36.把武术的动作在某种状态下保持一段时间的静止姿势，以提高人体肌肉本体感觉的练习方法。该练习方法是（）。A.对镜练习法B.静耗练习法C.空击练习法D.默想练习法37.早在公元前 776 年，古希腊奥林匹亚举行的第一届古代奥林匹克运动会上，唯一比赛项目是()。A.田赛B.径赛C.体操D.角力n38.（）起源于英国，由牧羊人跨越羊圈栅栏的游戏演变而来。A.跳远B.三级跳远C.跨栏跑D.跳高39.排球场地中发球区的宽度是()。A.6 米B.6 米C.9 米D.12 米40.足球技术动作中踢球动作共由（）部分组成。A.三B.四nC.五D.六41.属于乒乓球拉攻战术的是（）。A.搓中突击B.压左突右C.拉搓结合D.控制接发球落点42.关于体育教学评价除哪一项外都正确（）。A.体育教学的双方是学生和任课老师B.学生和任课教师就是体育教学评价的主体C.学校其他人员也可参与体育教学评价D.学生家长不可参与体育教学的评价n43.通过体育教学评价促使被评价对象形成继续努力或在以后的工作学习中改善不足之处，提高学习活动水平的动机或期望，体现的是体育教学评价的哪一原则（）。A.科学性原则B.全面性原则C.激励性原则D.反馈性原则44.在教材分析中，分析知识结构和特征是谁的任务（）。A.学生B.学校C.编者D.教师45.1896 年，在欧洲体操联合会（1881 年成立）的基础上成立了国际体操联合会，同年，在（）举行的第 1 届奥运会上开始了最早的国际体操比赛。nA.希腊B.罗马C.土耳其D.奥地利46.将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略。如想象、口述、类比、答疑、做笔记、总结等。属于体育学习策略的（）。A.选择性注意策略 B.有效练习C.精加工策略D.练习策略47.有着很好的教学效果，深受学生的喜爱和认同属于哪一类体育教师的类型（）。A.以教学为特长的体育教师B.以训练为特长的体育教师nC.以科研为特长的体育教师D.复合型的体育教师48.根据评价所涉及内容对象的多少,可将体育教学评价的类型分为（）。A.内部参与者的评价和外部参与者的评价B.综合评价和单项评价C.对学生的评价和对教师的评价D.主观评价和客观评价49.跳绳跑接力属于哪一种体育游戏的命名（）。A.内容命名B.间接命名C.直接命名D.拟喻命名n50.除哪一项外都是发展力量素质的训练方法（）。A.抗阻跑B.斜坡上坡跑C.跑台阶D.俯卧撑二、简答题（每题5分，共10分）51.简述设计教学目标的依据有哪些？52.简述在原地单手肩上投篮时应注意的教与学的策略。三、论述题（10分）n53.请论述课程资源利用与开发的意义。四、案例分析题（10分）54.某教师在带领学生进行踢球比准游戏课堂设置的时候，练习环节安排如下：（1）踢球比准小体验（2）原地徒手摆腿模仿练习（3）两人一组，一人踩球、一人踢固定球练习（4）学生每人一颗球、一个呼啦圈，将呼啦圈平放在地上，尝试将球踢进呼啦圈。纠错：针对踢球部位不准确、摆腿膝盖不注意外展进行纠错。（5）学生两人一组，相距 1.5 米左右，一人手持呼啦圈将呼啦圈置于地上，另一人尝试将球踢进呼啦圈。n（6）将呼啦圈靠墙立放，学生分组练习，将球踢进呼啦圈或在墙上画出各种有趣的图形如圆形、三角形、动物头像等，作为踢球区。（7）可设置踢球距离 1.5 米、2 米、3 米等几个练习场地，进一步提高学生的观察力、判断力和控制力。（8）优生展示、学生互评、教师评价（9）教学比赛—“小小神射手”评选（踢球比准）组织教学：分 4 个小组进行，在距踢球点 2 米处的墙上设定固定靶（靶上总共三个区域），不同的准度对应着相应的分数（击中最外圈得 1 分，中间圈得 3 分，最内圈得5 分），在限定踢球次数内（5 次），得分超过 8 分，即获得“小小神射手”称号。请从义务教育阶段的体育教学基本理念评价该老师的教学成功之处。五、教学设计题（20分）n55.教材：双摇跳教学对象：水平三学生人数：男生 20 人，女生 20 人根据《体育与健康》课程标准教学理念，按照课程标准水平三目标要求，完成双摇跳的教学设计（仅需对教学目标、教学重难点、基本部分做出设计）小学教师（体育）进城招聘考试模拟测试卷（二）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）   1、（Bn）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。    A 、1978B 、1979C 、1980D 、 1981   2、人际关系因素属于发展学生的（C） 范围  A 、心理健康 B 、身体健康 C 、社会适应 D 、智力发展   3、1965 年，法国教育家保尔·郎格朗提出了（B） 的概念 。   A 、终身体育B 、终身教育   C 、学校体育 D 、学校教育   4、以下（C）项不是学科本位体育课程的评价特点。    A 、严格的评价标准B 、重视结果忽视过程   C 、注重教师和学生对课程的主观评价n D 、不考虑学生的个体差异和进步幅度   5、以下（B）项不是学生本位体育课程评价的特点 。   A 、关注学生学习进步幅度 B 、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩   C 、采用多元评价方式D 、关注学生个体差异 6、在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（B） 认为学校是体育课程改革最适当的策略。    A 、从上至下的策略 B 、从中间向上的策略 C 、 从下至上的策略 D 、从整体到局部的策略 7、在体育课程实施的三个阶段中，（C） 是控制体育课程改革过程的重要阶段。  A 、起始阶段B 、实施阶段 C 、维持阶段 D 、评价阶段 8、 （An）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。 A 、体育与健康课 B 、课外体育活动C 、课外运动训练 D 、体育竞赛9、体育课程资源的特点是多样性、潜在性、（C）  A 、合理性 B 、灵活性 C 、多质性 D 、隐蔽性 10、有组织、有管理、有专人指导、有经费支持、具有一定的导向性、活动效果好、并深受学生欢迎的一种课外体育活动组织形式是 （D）  A 、小团体活动 B 、班级活动 C 、小组活动 D 、俱乐部活动 11、属于体育课程的生物学功能的是（C） 。 A 、人体心理变化规律 nB 、感知觉规律 C 、人体适应性规律 D 、运动技能形成规律 12、实施体育课程改革应遵循的原则之一是（A）  A 、 可靠有效 B 、相互竞争 C 、相互适应 D 、相互帮助 13、体育学习的最主要内容是（D） 。  A 、健康知识 B 、运动经验 C 、运动知识 D 、身体练习 14、体育学习评价的内容主要有体能、知识与技能、 、情意表现与合作精神、健康行为方面。 （A） A 、学习态度 B 、学生的认知水平 C 、学习学习的动机 D 、运动技能n 15、体育评价的主要形式有学生的自评 、与教师的评价。（A）  A 、学生的互评 B 、家长评价 C 、班主任的评价 D 、校长的评价 16、体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（D） 、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。   A 、校长 B 、家长 C 、同学 D 、体育教师  17、课外体育活动的主要特点有（A） 、活动内容的多样性和组织形式的灵活性。    A 、目的任务的多向性 B 、目的任务的广阔性   C 、组织形式的固定性 D 、组织形式的多样性   18、课外体育活动的组织形式有（A） 、班级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。   nA 、全校性活动和年级活动 B 、运动会 C 、社区活动 D 、家庭体育   19、 学校课余训练的特点是（D） 、基础性与广泛性。   A 、深入性 B 、提高性 C 、计划性 D 、业余性   20、课余体育比赛的方法有淘汰法、（B） 、顺序法与轮换法。   A 、间隔法 B 、循环法 C 、直接法 D 、游戏法   二、填空题（本大题共 10 空，每空 1 分，共 10 分）   请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。   21、运动技能的形成阶段有  认知与定向阶段 、联系形成阶段  、自动化熟练阶段 。   22、体育课程内容资源主要包括竞技运动项目   、新兴运动项目   、 n民族民间传统体育  等。   23、根据来源体育课程资源可以分类为校内体育课程资源  、校外体育课程资源   。   24、体育课程实施的几种态度是忠实取向相互适应取向与 创新取向  。   三、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 25、课外体育活动：学校在课余时间里面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。   26、体育学习：是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。   27、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程。   28、循环竞赛法：n是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。   四、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）   29、简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面？ 促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（ 2 分）；提高身体机能水平（ 2 分）；全面发展体能（ 1 分）；提高机体的适应能力（ 1 分）。   30、学生本位体育课程模式评价的特点是什么？   注重教师与学生对课程的主观性评价（ 2 分）；以学生成长（进步幅度）为导向（ 2 分）；采用陈述性报告、学习档案评价、契约评价、自我评价等方式进行多元评价（ 2 分）。   31、简述体育学习评价的目的？   了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度（ 2 分）；判断学生在体育学习中存在的不足（ 2 分）；为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会（ 1 分）；培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果（ 1 分）。   n五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）   32、分析体育学习的特征有哪些？   以学习和掌握间接经验为主（ 2 分）；是在教师指导下进行的（ 2 分）；是在从事身体练习的过程中进行的（ 2 分）；学生要承受一定的运动负荷（ 2 分）；对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用（ 2 分）。   33、结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。   不断提高体育教师的自身素质的需要（ 3 分）；体育知识更新的必然要求（ 2 分）；推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要（ 2 分）。   结合自己的特点分析（ 3 分）小学教师（体育）进城招聘考试模拟测试卷（三）n一、单选题(共50道，每题1分，共50分) 1.呈前后方向，与另外两轴相互垂直的轴是（）。A.中心轴   B.矢状轴   C.额状轴   D.垂直轴 2.人体的中轴骨包括也包括（）和躯干骨。A.上肢骨   B.颅骨   C.附肢骨   D.骨盆 3.（）是制约体育教学策略制定或选择的决定性因素。A.学生的初始状态     B.体育教学目标 C.教师自身特征      D.学校教学条件 4.儿童少年时期，骨中的无机物约占了（）。A.30%  B.40%  C.50%  D.70% 5.实现神经调节的基本方式是（）。A.扩散   B.传导   C.反射   D.辐射 6.影响动作技能形成的两个重要因素是练习和（）。A.反馈   B.兴趣   C.态度   D.迁移 7.细胞间的兴奋传递包括神经细胞之间的兴奋传递和（）。A.肌细胞之间的兴奋传递 B.组织之间的兴奋传递 C.神经细胞与肌细胞之间的兴奋传递 D.肺泡之间的兴奋传递n8.锻炼身体灵敏素质的有效方法是（）。A.图形变换跑     B.自然地形跑C.轮流领先跑     D.变速跑9.铅球投掷圈的直径是（）。A.2.50米     B.2.135米C.1.25米     D.1.065米 10.（）是机体机能调节的最主要方式。A.神经调节      B.体液调节  C.肺牵张反射    D.防御性反射11.学生体育能力可概括为认识能力、身体运动能力、自我锻炼与评价能力和（）。A.信息加工能力    B.心理运动能力 C.认知能力       D.自我调节能力 12.大众传播对学校体育的正面影响主要表现在对学生（）的影响。A.价值观与行为   B.情感与态度C.情感与价值观   D.行为与调控n13.世界男子篮球锦标赛始于（）年，女子始于（）年。A.1950、1951    B.1950、1953 C.1951、1954    D.1951、1956 14.用（）踢球的特点是踢球腿的摆幅大，摆速快，踢球力量大，但是出球的性能变化小，出球方向也比较单一。A.脚内侧  B.脚背内侧  C.脚背正面  D.脚跟15.人体附肢骨共126块，其中上肢骨（）块。A.62   B.63   C.64   D.44 16.肌肉收缩与舒张的基本功能单位是（）。A.肌纤维   B.肌丝   C.肌小节   D.肌原纤维 17.下列关于运动员血液特征叙述不正确的是（）。A.纤维蛋白溶解作用增加 B.血容量增加，血液浓缩 C.红细胞变形能力增强D.血液流变性改善18.学校体育的教育功能包括促进智力发展、形成优良品德和（）。A.培养审美情趣   B.增强身体素质 C.提高身体机能   D.促进个性发展19.世界排球大奖赛每隔（）举行一次。A.四年   B.三年   C.两年   D.一年 n20.（）功能是学校体育本质的反映，是学校教育功能的构成部分，又与国民体育的功能有着密切的联系。A.社区体育   B.竞技体育 C.学校体育   D.家庭体育21.（）是教学体系中最具有灵活性，最活跃的要素，它是一系列教学目标得以逐层落实的基础。A.学段体育教学目标  B.学年体育教学目标 C.单元体育教学目标  D.课时体育教学目标 22.垫球是排球技术中的一项基本的技术，在学习正面双手垫球动作错误的是（）。A.准备姿势屈膝，两脚前后开立，屈肘，两手置于体侧 B.击球时提肩压腕，顶肘腹前约一臂击球的后下方C.迎球时两臂靠拢，采用交叉式的手型D.在击球时主要的垫击部位是手腕以上约10厘米 23.中小学排球教学时数少，更应该采用（）的教学过程，尽早开始降低难度的教学比赛，发现问题再到基本技术学习，然后再加到教学比赛中。A.分解——整体——分解 B.整体——分解——整体C.分解——整体 D.完整教学24.教学目标要关注学生的个别差异且不是一成不变的，这体现的是设计体育教学目标的（）。A.整体性  B.灵活性  C.科学性  D.发展性 25.有34个人参加乒乓球单打比赛，采用单淘汰赛制，比赛需要打（）轮。A.3   B.4   C.5   D.6 n26.羽毛球单打比赛中，发球员应以该局的总的分数来确定站位，若总分为15分时，双方运动员均应站在各自的（）发球区发球与接发球。若总分为16分时，双方运动员均应站在各自的（）发球区发球或接发球。A.右、左  B.左、右  C.左、中间  D.右、中间 27.下列关于斯巴达体育教育与雅典体育教育说法错误的是（）。A.都有五项竞技的项目 B.都着眼发展学生的体力，使之成为身体强壮的人 C.斯巴达的体育教育更加重视精神意志方面的锻炼 D.游泳也是两者体育训练中共有的项目 28.儿童少年时期，骨中的无机物约占了（）。A.30%  B.40%  C.50%  D.70% 29.（）年颁布《学校体育工作条例》，使我国体育工作真正进入法制化轨道。A.1903  B.1953  C.1961  D.1990 30.下列选项中不属于扁骨的是（）。A.髌骨  B.肩胛骨  C.胸骨  D.肋骨 31.循环系统包括（）和（）两部分。A.肺循环、体循环      B.内循环、外循环 C.血液循环、淋巴循环   D.大循环、小循环32.羽毛球（）战术是以平高球快压对方后场两底角，配合快吊网前两角，引对方上网，当对方被动回击网前n球时，即迅速上网控制网前，以网前搓球、钩球结合推后场底角，迫使对方疲于奔命，回击被动，从而创造中后场大力扣杀和网前扑球的机会。A.打四方球B.快拉快吊C.发球抢攻D.守中反攻 33.（），体操逐渐形成独立的运动项目。A.19世纪70年代 B.19世纪末至20世纪初C.18世纪末至19世纪初D.19世纪50年代 34.上肢与躯干唯一的连结是（）。A.肩锁关节  B.胸锁关节  C.肩关节  D.肩峰 35.根据运动兴趣的（）可分为直接兴趣和间接兴趣。A.倾向性  B.广泛性  C.内容  D.深度36.学校体育的改革首先是（）改革，因其对学校体育改革具有指导、定向、激励、定位、标准的作用。A.目标  B.内容  C.方法  D.课程37.体育教学系统的过程性要素中，（）是体育教师组织教学活动的基本依据。A.教学目标   B.教学内容   C.教学环境   D.教学方法 n38.下列不属于自然主义学校体育思想特征的是（）。A.依附教育思想而存在，没有独立的理论体系B.强调体育育人的教育目的C.强调体育融于生活 D.推崇自然活动作为体育的重要手段 39.血液是心血管内循环流动的液体，由血浆和悬浮其中的血细胞组成，正常人的血量占体重的（）。A.5%—6%      B.7%—8%C.10%—11%   D.13%—14% 40.（）年我国第一次参加了第十四届世界体操锦标赛。A.1950   B.1951   C.1953   D.1958 41.对长时间的低强度运动，（）为心肌代谢的主要能源。A.蛋白质  B.乳酸  C.糖  D.脂肪42.下列不属于体育教学常规中课前常规的是（）。A.有关教师课前准备的工作的规定B.有关学生课前准备工作的规定C.有关时间的规定 D.学生集合常规43.技巧运动自选动作比赛根据难度、组织安排、完成情况、完成动作的时间和（）五个因素来评分。A.印象   B.结束动作   C.结束表情   D.肌肉线条 44.冲拳分为平拳和立拳。平拳（），立拳（）。A.掌心朝下、掌眼朝下B.掌心朝下、掌眼朝上 C.掌心朝上、掌眼朝下D.掌心朝上、掌眼朝上 n45.根据纤维的排列方式，骨板分为（）。A.里骨板、外骨板、间骨板、边骨板B.里骨板、外骨板、间骨板、成骨板 C.外环骨板、内环骨板、哈弗式骨板、成骨板D.外环骨板、内环骨板、哈弗式骨板、间骨板 46.义务教育体育与健康课程的教材包括教科书、教学参考书、挂图和卡片等，在编写教科书时应注意几个方面：下列选项正确的是（）。A.教育性、适宜性、简易性、发展性、普及性、科学性B.实用性、可读性、差异性、教育性、发展性、科学性C.教育性、适宜性、差异性、可读性、发展性、科学性D.实用性、适宜性、可读性、教育性、发展性、差异性47.人体的水贮备及分布，水是人体重要的组成成分，是维持生命活动必需的营养物质。成人体内含水约占体重的60％，其中，细胞内液约占40％，细胞外液约占20％，其中血浆占（），组织间液占（）。A.10％、10％   B.9％、21％ C.5％、15％    D.12％、8％48.学校体育是终身体育的基础，（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。A.学习目标 B.课程性质C.运动兴趣和习惯 D.课程基本理念 49.（）分析是教学的起点，主要包含对教学理念、学生的学情和教材特点等三个方面的内容分析与处理。A.教学目标   B.教学背景  C.教学方法   D.教学媒体n50.影响教学组织形式选择与使用的因素有（）、教学内容、学生特征、教学条件、教师特点。A.教学目标  B.教学手段  C.教学效果  D.教学人数一、简答题（每小题5分，共10分） 51.怎样预防体育课发生运动损伤？52.简述设计体育教学目标从哪些方面体现科学性原则。二、论述题(10分) 53.任何一个体操动作的技术，都必须经历哪几个阶段，在不同阶段教法上要注意的问题有哪些。三、案例分析(10分) 【案例材料】 一、激趣导入n师：同学们，你们知道两个人走与一个人走有什么区别吗？想不想试一试？生：想！想！想！（学生争先恐后地举手回答） 师：那么，老师就给同学们一点时间去练习，看看哪两个人配合得最好，大家试试看好吗？生：好！（学生二人一组，自由组合在场地上练了起来）（我环顾四周查看学生的练习情况，有的同学不时跌倒，有的同学在研究对策……练习了一会，该是反馈的时候了，我吹了两声口哨，学生快速停止了活动，面对我站好。） 师：同学们，你们在练习过程中遇到了什么问题？能不能告诉大家呢？生：老师，我们有……，有…… 二、参与合作师：刚才，大家提出了很多的问题，有些问题老师想也没有想到，你们却遇到了，我们能解决吗？（“两人合作好就能解决。”从学生中突然冒出这样一句话来） 师：是呀，“只要合作好，就能解决问题，取得成功”。这句话用在我们这节课最合适不过了。按下来，我们进行小组练习。生：好！（各小组分成甲、乙两队，各成一路纵队，用布条将参加者的左、右脚捆绑在一起。各小组同时出发，看哪组能最先“跑”完规定的距离。）学生在规定的场地上练开了，我在四周观看并指导各小组练习，鼓励学生自主地尝试，积极地参与，体验合作跑的要领。师：我刚才看到最先完成的是第四组，然后是第一组……我们再进行一次。你们各组商量一下，怎样合作会n更好？（各小组讨论开了，纷纷出主意……）师：接下来我们进行小组比赛，预备，嘟！（学生进行比赛，展示练习成果，比上次配合得更加默契了） 三、体验成功师：下面我们做另外一个游戏“开火车”。（由“跑”转成“跳”。各小组成一路纵队。小组的每一个参与者，右手扶在前面同学的右肩膀上，左脚向前直腿抬起。前面同学用左手接住后面同学的左腿，成一路纵队单脚站立姿势。听口令后出发，必须保持队伍的整齐，坚持“跳”完规定的距离。） 生：合作啊！（学生参与练习的热情空情高涨，个个兴奋不已） 师：小组再次讨论：成功的关键是什么？（合作、默契、协同、节奏、速度……）。请你根据《体育与健康》课程标准相关教学理念，对此教学案例进行深度分析。四、教学设计题(20分)教材:侧手翻 对象:水平三 人数:男生20人女生20人 按体育课程标准完成第一课时的教学设计。(仅需对基础部分设计) n要求:从教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价、教学场地、教学器材及运动负荷进行设计。小学教师（体育）进城招聘考试模拟测试卷（四）第一部分 客观题一、单选题（本大题共60小题，1—20题，每小题0.5分；21—60题，每小题1分，共50分）1.学校体育的本质功能是（   ）。A.健身  B.教育 C.育人 D.娱乐2.掌握基本体育动作，发展基本活动能力，并能说出练习运动项目的属于（   ）领域的目标。A.运动参与  B.运动技能  C.身体健康 D.社会适应3.骨密质由排列紧密的（   ）组成。A.骨质 B.骨板  C.骨小梁  D.有机物4.通常称（   ）为上呼吸道。A.鼻咽喉  B.口鼻咽  C.口鼻喉  D.气管和支气管5.成年人骨中的有机物约占总重量的（   ）。A.30%—40%  B.50%—60%  C.60%—70% D.70%—80%n6.小学低年级以（）和基本活动技能为主，采用讲授法，以动作示范为主，增加一些体育和健康方面的基础 知识。A.运动卫生  B.游戏   C.体育锻炼 D.课外活动 7. 体育教学组织常见的心理学分组形式包括（）。A.兴趣分组、爱好分组、能力分组      B.爱好分组、能力分组、能力分组C.兴趣分组、能力分组、友伴分组      D.随机分组、同质分组、异质分组8.排球比赛中，后排队员进攻性击球犯规要满足三个条件不包括（）。 A.击球时，整个球体高于球网上沿B.后排队员在前场区C.球连续触及身体的不同部位D.完成进攻性击球9.乒乓球比赛，在一局比赛中，先得（）分为胜一局。A.11    B.15  C.21   D.2510.上肢与躯干连接的唯一关节是（）。A.上肢带关节      B.肩锁关节    C.肩关节 D.胸锁关节11.平静呼吸吸气是（）的，呼气是（）的。A.被动，被动      B.主动，主动 C.主动，被动  D.被动，主动n12.羽毛球运动于（）年，被列为奥运会的正式比赛项目。A.1964   B.1988  C.1992  D.199013.足球运动的特点包括（）、整体性、对抗性、多边性。A.广泛性  B.易行性   C.竞争性 D.群众性14.当球的整体论在空中或地面从球门外越出球门线，而最后触球的队员为攻方队员时，则由守方队员踢（）。A.球门球  B.掷界外球 C.角球  D.点球15.运动兴趣的（）直接影响到运动兴趣的性质。A.广泛性 B.有效性 C.倾向性D.稳定性16.乒乓球球台长为（）米，宽1.525米，离地面0.76米。A.2.14  B.3.74  C.3.14  D.2.7417.运动生理学是专门研究人体在体育运动影响下身体机能变化规律的科学，是（）的一门应用分支学科。A.植物生理学  B.动物生理学  C.人体生理学 D.细胞生理学18.根据体操目的任务可分为基本体操、（）、竞技体操、实用性体操。A.徒手体操  B.技巧 C.艺术体操  D.团体操19.常用一对一干预和小群体干预的策略有（）、积极反馈、目标设置、决策评定、社会支持。A.积极鼓励 B.情境安排  C.自发参与  D.社会宣传20.下列不属于体育教学中交往的特点是（）。nA.感知性   B.多边性  C.身心综合性 D.特质性21.创立体操术语要遵循（）原则。A.易懂性   B.科学性  C.组织性  D.合理性22.体育（）是在体育课堂教学过程中，师生共同遵守的、保证体育教学工作正常进行，对师生所提出的一系列的基本要求。A.课中常规 B.课前常规  C.教学常规  D.教学原则23.运动中，骨起（）作用。A.杠杆   B.阻力  C.动力 D.枢纽24.同组学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间整体实力差距不大，有利于展开游戏竞赛的分组是（）？A. 随机 B.兴趣  C.同质  D.异质25.10个篮球队参加单循环比赛，共需要比（   ）场。A.10   B.9   C.45 D.5026. 根据运动兴趣的深度、范围和稳定性，可分为（）。A.兴趣、有趣、志趣      B.有趣、乐趣和志趣B. 有趣、乐趣和兴趣      D.有趣、兴趣和志趣27.针对学生体育学习评价的常用方法不包括（）。A.体育成绩定级          B.理论知识测验评价法C.体育态度的测量与评价  D.运动技能评定28.新陈代谢是指生物体不断地与其周围环境进行（）交换，实现自我更新的过程。nA.物质与能量      B.物质与代谢      C.能量与代谢     D.营养29.我国古代学校从奴隶社会就开始出现。奴隶社会时期，奴隶主贵族子弟学校教育的内容是礼、乐、射、御、书、数，称“六艺”。其中，射、御是军事技能的训练，具有体育性质，其中（B）也含有体育的特点。A.礼  B.乐 C.书  D.数30.力量项目运动员的心脏肥大主要是左心室心壁增厚为主，左右心室腔扩大不明显，称（）。A.离心性肥大 B.病理性肥大C.向心性肥大D.特殊肥大31.体育教学评价三大功能是（）。A.信息反馈、动机强化、激励定向  B.信息反馈、考察鉴定、动机强化C.激励定向、信息反馈、考察鉴定  D.激励定向、动机强化、科学指导32.沿身体左右径所做的切面，将人体分为前、后两部分是（）。A.冠状面  B.水平面   C.额状轴 D.矢状面33.学校体育课余体育训练的特点包括业余性、基础性、（）、亚极限负荷和符合儿童少年生长发育特点。A.自主性  B.周期性 C.相对系统性 D.直观性34.体循环是从（）开始。A.左心室  B.左心房  C.右心室 D.右心房n35.教材分析于处理技能，是教师一项富有研究性的技能，主要包括疏通读懂教材、（）组织处理教材三个步骤。A.整体通读教材  B.适当精简教材C.调整教材顺序 D.分析理解教材36.自由下肢骨由（）组成。A.肱骨、桡骨、尺骨及肩胛骨   B.股骨、桡骨、腓骨及足骨C.股骨、胫骨、腓骨、髌骨及足骨 D.股骨、胫骨、腓骨及足骨37.教师应采用简明扼要的指导语，并善于利用示范等直观手段，指出学生存在错误之处的同时，模仿学生错误动作，使学生了解自己所做动作的形象，及时发现自己动作的错误，领悟完成动作的关键是指（）。A.启发思维         B.正误对比强化C.言语暗示刺激     D.体育学习方法38.体育与健康课程建立了有利于学生进步于发展的多元学习评价体系，要求对学生的体能、知识与技能、情意与合作、（）进行综合评价。A.过程与方法         B.心理品质C.态度与参与        D.心理健康与社会适应39.发展骨骼肌柔韧素质的训练原则不包括（）。A.以动力拉伸为主          B.循序渐进原则C.多关节肌伸展性不足     D.准备活动原则n40.关于“运动员血液”特征说法，下列不正确的一项是（）。A.纤维蛋白溶解作用增加   B.血容量增加C.血粘度降低             D.压积变大41.课程标准根据（）的要求保证课程内容的可选择性。A.三级课程管理     B.课程目标 C.终身体育  D.学生发展42.肌肉收缩与舒张时，肌肉纤维内部的分子之间、肌纤维之间及肌群之间会发生磨擦，这种摩擦产生的阻力称为骨骼肌的（）。A.收缩性   B.伸展性 C.粘滞性  D.弹性43.某学校将街舞轮滑攀岩作为课堂教学内容，体现了（）。A.现有竞技运动项目的选用           B.现有竞技运动项目的改造C.新兴运动项目的开发与利用          D.民族民间传统体育运动项目的开发与利用44.体育教学目标的特征包括预期性、灵活性、具体化和（）。A.整体性  B.可测性    C.发展性   D.结构化45.与柔韧素质相关度最高的测试内容是（）。A.仰卧起坐  B.800米    C.篮球   D.坐位体前屈46.跳远的动作方法中，关键环节是（）。A.助跑  B.起跳 C.腾空 D.落地47.最早进入奥运会的球类是（）。nA.足球   B.篮球  C.排球 D.乒乓球48.关于关节的运动幅度的影响因素下列描述错误的一项是（）。A.关节面积弧度差越大关节灵活性越大   B.关节韧带多而强则稳固性性好，但运动幅度小C.关节囊薄而松弛，则灵活性大      D.关节周围的骨性突起，突起越大灵活性越大49.3000米障碍赛全程必须跨越（）次障碍，其中包括（）次水池。A.36；7 B.35；7    C.36；8  D.35；850. 世界杯、（）和（）并称为世界三大顶级赛事。51. A.奥运会；世锦赛 B.奥运会；NBAC.奥运会；F1锦标赛  D.F1锦标赛；亚洲杯51.雅典的学校一般分为四级，下列不属于一项是（）。A.青年军事训练 B.文法、音乐学校C.国家体育馆  D.道德教育52.要引起骨骼肌收缩，刺激必须满足以下条件（）。①刺激达到一定强度；②刺激持续足够的时间；③刺激强度变化率；④刺激要有间断性A.①③② B.②③④C.①②③D.①②④53.新课程规定小学五年级体育课周课时数是（）学时。A.1B.2C.3D.454.长骨的长长是依靠（）来实现的。A.自然生长    B.膜内成骨 C.结缔组织 D.软骨内成骨n55.有利于教师因人而异和提出练习的不同教学要求和标准，更有利于因材施教，激发学生体育学习的积极性的分组形式是（）。A.能力分组 B.兴趣分组 C.友伴分组D.性别分组56.下列不属于体育课程内容资源开发要遵循原则的一项是（）。A.适宜性原则     B.适度性原则   C.特色性原则    D.实际性原则57.设置教学目标要遵循的理念不包括（）。A.系统性            B.可操作性   C.全面性        D.导向性58.后负荷对肌肉收缩的影响指的是（）。A.长度与速度关系    B.张力与速度关系C.长度与张力关系  D.以上都不对59.武术图解由（）两部分组成。A.文字、动画  B.图片、注释 C.文字、插图 D.注释、附加图60.循环练习法的练习形式有（）。A.流水式  B.渐进式 C.递增式 D.递减式 第二部分 主观题一、简答题（本小题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分） n61.简述在体操教学中运用保护与帮助有何意义？  62.简述在体育课教学中如何合理布置场地器材？ 二、论述题（本大题共 1 小题，共 10 分）63.体育与健康课程的性质是什么？请结合自己的观点，谈谈体育与健康课程性质对于体育教学的指导意义。  三、案例分析题（本小题共 1 小题，共 10 分）64.【案例材料】在学习排球正手垫球时，我采用的是让同学们先看挂图并带着“怎样才能控制球的高度和远度”、“发力顺序 是怎样的”等问题进行自主练习——小组讨论交流——教师巡回指导——点评示范重难点——学生练习巩固提高 的研究性学习模式进行教学。学生们被这种新颖的教学方式吸引住了，参与的热情极高。这边的同学龙腾虎跃， 那边的同学你追我赶，到处都有爽朗的笑声，一浪高过一浪，课堂成了一片欢乐的海洋。同学们个个情绪高昂， n就在我示范讲解完后，突然有一个同学提出。“老师，我们能用排球的垫球方式创编新的游戏吗?。”当时全班忽 然安静了下来，50 双眼睛都望着我，难道是学生的思维大门已经开启了?我也顾不及考虑太多的得失，看看练习 时间，也就“天真无邪”地说“好”。之后，各组的同学争先恐后，生怕输给了对方，在很短时间内就想出了对 面垫球接力比赛、站在篮球场罚球线垫球投篮的游戏，还有垫球进球筐练习和圆圈围住一人垫射的游戏，设计的 花样千奇百怪，学生也其乐无穷······在本课结束时，学生评价时说道。老师，我们都很喜欢这样的体育课， 有乐趣，有机会展示自我。请你根据《体育与健康》课程标准相关教学理念，对此教学案例进行深度评析。 四、教学设计（本题共 1 小题，本题 20 分） 65.教材：足球——脚背正面踢球教学对象：水平二（三年级）学生人数：男生20人女生20人要求：根据《体育与健康》课程标准，按照水平二学习方面目标和水平目标的相关要求，完成《脚背正面踢球》第一课时的教学设计。 要求从教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价、场地器材以及运动负荷等方面做出设计。n小学教师（体育）进城招聘考试模拟测试卷（五）第一部分 客观题1.运动..... 起源于（A）。A.解剖学和生理学B.解剖学和心理学C.心理学和生理学D.运动学和生理学2.发展骨骼肌柔韧素质的训.......很多种，其中（B）指有节奏的、多次重复某一动作的拉伸方法。A.静力拉伸法B.动力拉伸法C.骨骼肌拉伸法D.肌肉拉伸法3.学校体育是终身体育的基础，（ A）是促进学生......坚持锻炼的前提。A.运动兴趣和习惯B.运动兴趣和需求C.体育兴趣和习惯D.体育兴趣和动机n4.教师应根据《体育与健康课程标准》的总......具体学习目标，具体学习目标一般包括（B）三个部分。A.知识、技能、情感B.条件、行为、标准C.知识、技能、情意D.身体、心理、标准5.胫骨和腓骨之间，借骨间......骨连结被称为（B）。A.大腿骨连结B.小腿骨连结C.膝关节连结D.髋关节连接6.消化系统的基本功......消化系统还具有（D）功能。A.神经调节，心肺功能调节和免疫调节B.神经调节，内分泌调节和心肺功能调节C.心肺功能调节，内分泌调节和免疫调节D.神经调节，内分泌调节和免疫调节7.实用性体操练习....进健康;提高工作能力（A）。A.运动能力和实用能力B.运动水平和实用能力C.运动能力和使用能力nD.运动水平和使用能力，8.呼吸.....（C）两部分组成。A.呼吸道和气管B.呼吸道和支气管C.呼吸道和肺D. 呼吸道和咽9.人体标准解剖.......是（ D），上肢下垂于躯干两侧，掌心向前。A.身体直立，两眼向上平视，两足并拢，足趾向前B.身体直立，两眼向前平视，两足分开，足趾向前C.身体直立，两眼向上平视，两足分开，足趾向前D.身体直立，两眼向前平视，两足并拢，足趾向前10.人体每块肌肉均是一......骼肌主要由（ B ）构成。A.肌纤维，肌腱，血管和神经B.肌腹，肌腱，血管和神经C.肌腹，肌纤维，血管和神经D.肌腹，肌腱，肌纤维和神经11.跳跃类项目中，腾起初速度是由助跑..…..垂直速度合成的，是由人体的（B）决定的。A.运动能力和运动水平B.身体能力和技术水平C.运动能力和技术水平nD.身体能力和运动水平12.从性质上......谢包括（C ）两个方面。A.物质代谢和合成代谢B.物质代谢和分解代谢C.物质代谢和能量代谢D.分解代谢和能量代谢13.反射活动的神......础∶刺激——（ B ）——效应器（肌肉）——反应A. 感受器——传出神经—-—中杯——传入神经B.感受器——传入神经——中枢——传出神经C.传入神经——感受器——中枢——传出神经D.传出神经——感受器——中枢——传入神经14.体育游戏主要是以发展学生的（ D）为主的，因此它所...现在体力活动的特征。A技能B.技术C.能力D.体力15.一切活组织的细..活动，这种电活动被称为（C ）A.静电B.电位C.生物电nD.动作电位16.在遗传上研究表明，肌纤维类型的分布很大程度上取决于遗传。对单卵....纤维类型的百分比组成进行统计分析男性遗传度为（ D）;女性遗传度为（）。A.96.5%;90.2%B.97.5%;91.2%C.98.5%;92.2%D.99.5%;92.2%17.血液对气体的运输形式有（B）形式。物理溶解气体量很少。可以忽略不计，但却..红细胞的桥梁。A.   物理溶解和化学溶解B.物理溶解和化学结合C.物理溶解和物理结合D.物理结合和化学结合18.下列选项中对器...巧、动作、方法、术语表述错误的是（B ）。A.握法∶手握体操器械的方法B.摆动∶身体和器械一同摆动的动作C.转体∶绕身体纵轴转动的动作D.支撑∶手、臂或身体其他部位撑在器械上的姿势19.人类血液衍环由体街环和肺循环.......循环，体循环的起点是（C），肺循环的起点是（）A.左心房，右心房nB.右心室，左心室C.左心室，有心室D.左心室，右心房20.血液流动方向为∶ 上下腔静脉-（ C ）-左心房-左心..体循环-上下腔静脉。A.右心室-右心房-肺动脉-肺循环-肺静脉B.右心房 -右心室 肺循环 肺动脉 肺静脉C. 右心房-右心室-肺动脉-肺循环-肺静脉D. 右心房 右心室 肺静脉 肺循环 肺动脉21.屈体后.......护与帮助，应（B ）。A.站在练习者后方B.站在练习者侧后方C.跪在练习者后方D.跪在练习者侧后方22.心动周期是指心房和心室每收缩和舒..个机械活动周期，包括（A ）。A.心缩期和心舒期B.心缩期和心动期C.心动期和心舒期D.心缩期和心室期23.机体深部产....主要通过（D ）的血液运输到皮肤。A.消化系统nB.呼吸系统C.血液系统D.循环系统24根据（D）学说，记忆过程的生理机制是大脑皮层上，暂时神经...形成、巩固和恢复的过程A.   夸关组斯B.   费罗伊德C.   加德纳D. 巴普洛夫25. 体百心理学是.....育运动情境中认知、（ B ）的科学。A.心理和情感B.情感和行为C.心理和行为D.规律和行为26.运动兴趣的倾...总是指向一定的（ A ）。A.体育项目或体育事件B.体育项目或体育锻炼C.体白锻炼或体白事件D.体育锻炼或体育训练27.竞争分为（C）三种形式。A.个体间，小纽间和自我竞争nB.个体间，团体间和他人竞争C.个体间、团体间和自我竞争D.个体间、小组间和他人竞争28.篮球快改推进的形式可分为;（C）、传球与运球.....攻、个人突破快改等。A.防守快攻B.运球快攻C.长传快攻D.背传快攻29. 学生的....成就动机可通过（B ）得到提高。A.训练B.教育C.锻炼D.学习30.（D）是一种能力自我评价理论，其最终目的…..对行为进行干预A.身体认识B.行为认识C.个体认知D.社会认知31.练习时.....分配是指（A）的比例。A.实际炼习时间及体息时间nB.实际练习时间及集中时间C.实际能练时间及集中时间D.实际锻炼时间及休闲时间32.现代足球比赛要求运动.……..球的同时能（A），并立即第接下一个技术动作。A.摆脱对手B.变幻战术C.控制落点D.组织进攻33.迁移过程是通过复杂的认知活动实现的，因此（C）的掌握及其发......到迁移的实现，A.动作技能和策略B.认知技能和行为C.认知技能和策略D.动作技能和行为34.体育学习认知....路，就是对运动信息进行有效（（A）的策略。A.识别、理解、保持和提取B.识别、理解、保持和意识C.识别、理解、意识和提取D.识别、意识，保持和提取35.足球比舞中，传球和（ A ）是构成集体...的基本条件。A.跑位nB.转移C.防守D.运球突破36.在体奇活动中，根据体...异，可以将学生大致分为（B）三种类型。A.学习优等生、学习一般生、学习学困生B.体育优等生、体育一般生、体育学附生C.训练优等生、训练一般生、训练学因生D.学习优等生、运动一般生、体育学困生37.气质类型差异是客观存在的，根据希波克.类方式，可以将气质分为（C）四种类型。A.胆汁质、多血质、肝汁质、抑郁质B.肝汁质，多直质、粘液质、抑郁质C.胆汁质、多血质、粘液质、抑郁项D.胆汁质、肝汁质、粘液质、抑郁质38. 乒..... 是由英格兰的（B）演变而来的。A.斯洛克B.网球C.壁球D.板球39.雅真的体育教育.....一般分为四级（D ）A.文体学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团nB.文法学校和音乐学校、但美学校、国家体育馆、青年车事训练团C.文法学校和音乐学校、体操学校、地方体育馆、背年车书训练团D.文法学校和音乐学校，体操学校，国家体育馆、青年军事训练团40.（C）第一·次世界大战爆发，军国民体.....到高潮。A.1912 年B.1913 年C.1914 年D.1915 年41.一个人一..的核受的教百是指（B ）。A.   学校教育B.   终身教育C.体育教育D.社会教育42.在羽毛球技术中，后场能力.......决于运动员的（D）扣杀技术和接扣杀球的能力。A.四方求B.平快球C.平高球D.高远球43.初等教育阶段，体育教师......育的关键期，要及时进行合理的（ D）干预。A.素质和技能nB.兴趣和技能C.体育和健康D.生理和心理44.学校体育目标是指在....时期内，学校体育实践所达到的（C ）。A.预期目标B.预期成果C.预期效果D.预期要求45.（A）、教学目标、教学方法、教学媒体、教学过程...学科教学设计的五大要素。A.背景分析B.教材分析C.学情分析D.设计理念46.体育活动课程是指以学生的（B ）为编制课程的出..主体性活动的经验为中心组织的体育课程。A.体育兴趣、传统和能力。B.体育兴趣、需要和能力C.体育兴趣、传统和需要D.体育兴趣，爱好和能力47.一个规范、明确的体...表述应该包含（ A ）四个要系。A.行为主体、行为动词、行为情垃或条件、表现程度nB.行为主体、行为动作、行为情境或条件、表现程度C.行为主体、行为动词、行为动作或条件、表现程度B.行为主体，行为动词，行为情境或动作、表现程度48.在水平二阶段，体育与健康课强标准……运动技能和方法"的第二个下位目标是（B）A.提高基本身体活动能力B.初步掌握多种体育活动方法C.完成体育游戏的能力D.初步掌握运动项目的技术组合49..体育教学方法的感念是指在体育.……过程中。教师和学生为实现（C）当采取的不同层次的，教与学相互作用的活动方式的总称。A.体育教学目的，完成体育教学任务B.体百教学效果，完成体育教育任务C.体育教学目的，完成体育教育任务D.体育教学效果，完成体育教学任务50.体育教学方法中，以语言传递信息为主的为法是指....用口头语言向学生传授（D）的教学方法。A.体育教学和运动技能B.体育知识和体育技能C.体育教学和体育技能D.体育知识和运动技能n第二部分 主观题一、简答题1. 请简还武术单臂绕.....动作预备姿势及动作说明。【参考答案】预备姿势∶成左弓步站立，左手按干左康上（也可两脚开立。左手叉腰），右臂垂干体侧。动作说明∶右臂由上向后、向下、向前绕环，为问后绕环。右臂由上向前、向下、问后绕环，为向前绕环。练习时，左右皆交替进行，做左臂绕环时，换右弓步站立。2.    在教学中，为了更好的让运动项目，...的需求，教师会对有些项目进行改造。你认为对现有项目实施改进可以从哪几方面进行?【参考答案】对现有项目实施改进可以从以下方面进行∶（1）简化规则——只保留一些能激发学生运动兴趣，使学生能兴高采烈"动"拉来的规则。（2）简化技战术——只保留适合中小学生身心特点的基本技战术。（3）修改内容——去掉不利于学生身体、心理、社会适应三方面健康发展的，学生无兴趣的，陈旧的内容，不过分强调内容的系统性和完整性，淡化"达标"式的终结性评价方式。（4）降低难度要求——降低坛动着度、动作难度。不苛求动作的细节. 改变器械的功能等。（5）改造场地和器材——使场地和器材适合中小学生的年龄、性别、身高等特点，满足学生的兴趣和需要。二、论述题1.学科教材分析能力是一名中小学体育教师，核心能力。请简述教材分析的概念?作为一名教师分析教材，就其内容而言，主要包括什么?【参考答案】n（1）概念;教材分析就是教师通过对教材系统的阅读、理解和剖析，系统掌握教材的内容、特征和学科特点的过程。（2）分析教材，就其内容面言，上要包括∶①分析教材的地位和作用。即分析这段教材在全套教材中的地位和作用及其对后续学习的影响，这段教材对形成学生认知结构、训练技能、品德培养的作用。②分析知识结构和特征。一是分析结构关系，即这段数材与前后教材知识结构的关系一来龙去脉，层次脉终;二是分析类型特征，即分析这段教材所包含的知识类型（陈述性知识、程序性知识和策略性知识）。③分析教材所涉及的技能和能力。④分析教学的要求就是确定这段教材的教学目标，方面必须按课程标准、教科书和学生的实际情况确定每课时的教学要求，方面又要有变化和发展的观点，即同样的内容在不同的教学情境，不同的教学阶段中要有改变、发展和提高。对教材的分析，要深刻要全面，三要独到，要有真知均见。才能揭示教材的本质三、案例分析题【案例材料】朱老师执教了一节水平二（三年纪）《技巧-前滚翻》的体育课，本课为第一课时。教师将主教材贯穿于"孙悟空学本领"的游戏过程中，以下是本课部分教学片段。（一）情境创设，激发兴趣教师∶"同学们，今天我们来模仿孙悟空学本领，你们想学吗?"学生∶"想"教师∶"好，我们来比一比，谁模仿的最像。"（二）巧用体操垫，学本领1.教师∶"猴儿们，跟着师傅开始学本领。"组织学生集体练习，为了引导学生掌握低头团身的动作。"学生集体练习，原地蹲撑，低头团身滚动。体会低头，团身的技术动作。n2.教师∶"猴儿们做到了团身紧，滚动圆，但要真正学好本领，我们还得加强练习，大家准备好了吗?"学生∶"准备好了"体验后脑，肩，背，臀部依次着垫，直线向前，教师∶猴儿们，根据垫子上的直线提示，垫上滚动粘"筋斗云"滚动方向要正。（三）尝试体验，练本领。1.教师∶"师傅，要检查猴儿们本领练得怎么样了，哪只小猴来展示一下自己的动作?"学生∶展示2. 教师∶ 讲解与示范前滚翻动作，并教会学生保护与帮助方法。3.教师∶"猴儿们，敢闯南天门了吗?用呼啦圈架起不同高度的南天门，学生根据自己的能力选择挑战不同高度的南天门。学生∶ 体验两腿蹬伸和低头团身的本领，教师提示团身要紧，才能顺利翻过"南天门"。4. 教师"闯过南天门，我们去大闹蟠桃会把蟠桃放在两膝之间，翻过南天门，把蟠桃带回家，解决在滚翻时，学生双腿易分开的错误现象。教师∶"猴儿们，我们不仅要学会前滚翻，还需要最强体能，下面我们进入体能加油站。"1. 根据体育与健康课程标准相关教学理论对此教学案例进行评析。2. 本案例对你今后从事教学工作有何启发。【参考答案】1. 答∶该教师的做法符合课程标准的相关教学理论。（1）新课标要求教师创设民主和谐的教学情境，在情境中激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。该教师在教学中将主教材贯穿于"孙悟空学本领"的游戏过程中，通过孙悟空的情境与游戏，将学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，与此同时运用了自主合作探究的教学方法，开展富有个性的学习，有利于调动学生的积极性。n（2）新课标要求教师以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。教学中充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，在教学情境中，有效运用各种教学方法。导学生在体育活动中.通过多种方式获得前滚翻技能。（3）新课标要求教师应在技能教学的同时发展学生体能。教师在教学过程中，即要学会前滚翻，还设计体能加油站来发展学生体能，体现了这一观点。（4）新课标要求教师坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长。教师在教学过程中教会学生保护与帮助的方法，通过前滚翻的保护与帮助的教学，使学生逐步形成健康和安全的意识。（5）新课标要求教师应针对不同水平学生的身心发展特点，调动学生的积极性。该老师在教学过程中针对水平二学生思维以形象思维为主等身心发展特点，遵循前滚翻的教学规律与要求，进行"孙悟空学本领"的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。2.通过本次案例，我学习到，作为一名教师，应高度重视学生的发展需要，在教学过程中，要注重与学生的学习和生活经验相联系，引导学生体验运动乐趣，通过不同教法与学法的创新，来提高学生体育与健康学习动机水平。四、教学设计题教材∶ 篮球———行进间运球（第一课时）教学对象∶水平二（三年级）学生人数∶男生20人，女生20人根据《体育与健康》课程标准教学理念，按照课程标.....二目标要求，完成《篮球—行进间运球》第一课时的教学设计（仅需对基本部分做出设计）。要求∶ 从教学目标，教学重难点，教学方法，教学设计，场地器材以及运.....等方面进行设计。【参考答案】课题∶篮球——行进间运球课型∶新授课课时∶第一课时年级∶水平二（三年级）一、教学目标∶1.知识与技能∶通过本次教学，学生能够准确说出行进间运球的技术动作要领，并能在比赛中熟练地运用这一技术。n2.过程与方法∶以学生为教学主体，为学生设计分组训练环节，在练习中逐步发展学生的上下肢协调能力。3.情感态度与价值观∶通过个人练习锻炼学生实际操作能力，在练习过程中增强学生的自尊心和自信心，培养学生克服困难的意志品质。二、教学重难点∶重点∶ 手指控制球的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合难点∶跑动与运球的协调配合三、教学方法∶ 游戏法、讲解法、示范法、练习法四、教学过程∶（一）开始部分∶ 集合整队、检查服装、清点人数、安排见习、宣布上课。（二）准备部分;1.游戏热身∶ 游戏名称《捕鱼》; 游戏规则∶固定区域为"鱼塘"全班同学为"鱼"在"鱼塘"内活动，挑三名同学手拉手成"渔网"，"渔网"捕鱼，被捕的"鱼"随即拉手成"渔网"直至最后一一个同学被捕，游戏结束。2. 拉伸环节∶徒手操拉伸（4×8拍）（三）基本部分∶1.视频导入;向同学们播放优秀篮球运动员的篮球比赛视频;易建联持球进行连续变向，找准时机，突破投篮，激发学习兴趣，并引出今天的课题。2.学习感知∶（1）讲解行进间运球的动作要领，并进行动作示范。（向前运球时，目视前方，上体稍前倾，以肘为轴，用力按拍球的后上方，同时后脚蹬地运球行进;球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏相一致。）3.学生练习;（1）练习一; 四列横队站立，并成体操队形散开，依据教师示范动作和口令徒手进行行进间运球动作的练习。加强学生对技术动作的身体感知。（2）练习二;两人一组，在教学中，可先在规定距离内，由走着运球，逐渐过渡到慢跑直线运球。n（3）练习三;两人一组，教师根据学生掌握行进间运球技术动作的情况，再进行高低、直线、曲线等各种路线的慢速、较快速度的行进间运球练习。4.预防和纠正错误动作∶在练习过程中，教师巡回指导，及时纠正学生错误动作并进行正确动作示范，帮助学生掌握正确的技术动作。5.巩固练习∶学生分为四组，进行篮球比赛，在比赛中熟练掌握行进间运球，教师对获胜组且动作准确的学生进行表扬。（四）结束部分∶放松练习;学生自评;教师点评;整理器材;师生再见。五、场地设计∶ 篮球场、篮球、多媒体设备六、预计效果∶练习密度;45%左右预计心率∶120～140次/分